記得我先生在孩子三歲的時候跟我說將來送兒子去軍事院校。小傢伙聽見了，立馬哭著說：“我不去當兵！爸爸，你不心疼我。”我們倆當時笑倒。
這兩天我把幾年前很火的《士兵突擊》刷完了，突然覺得部隊真是個培養人才的好地方。
部隊把許三多這個“慫人”培養成了鋼鐵“強人”。
今天我來分析一下：我們做父母的可以從劇中學到什麼培養“強人”的方法。
一、人從根本上要面對兩個問題
第一個問題：生存之道。
作為戰士首先要有本事在戰鬥中活下來。
有強健的體魄才能生存，有過硬的對敵本領才能生存。許三多在部隊學到了這樣的生存之道。
個子矮小的許三多是一個常常被同齡人欺負，也常被父親連說帶打地叫“龜兒子”，沒有自信和尊嚴的初中畢業生。
他想讀高中，可他成績不好。他父親知道他無能所以逼他入伍，只為了投機取巧混個轉業後的好前程。這是為他將來的生存考慮。
父母愛子女，為之計深遠，這沒有錯，但不能是投機取巧。
幸虧許三多沒有投機取巧。
僥倖入伍以後，他什麼都比別人差，隊列訓練也站不穩。大家都譏笑他。只有他的班長—史今給他鼓勵，幫他自信，教給他基本訓練要領。他十分刻苦地練習，他的身體強健了，他的射擊本領也有基礎了，他也快樂自信起來。但是他還不知道當兵有什麼意義。
所以第二個問題：活著的意義是什麼？（生命的價值在哪裡？心在哪裡安住？這都是同一個問題。）
王牌連隊—鋼七連的連長十分嫌棄他“只有軍人的表，沒有軍人的裡”，因此，新兵集訓後他被分到最遠最偏的駐訓場，任其混日子。
被邊緣化的駐訓場有四個自暴自棄的兵和一個心灰意冷的班長。他們都抱著混日子的態度：每天不搞軍事訓練，內務整理也不講究，還引誘三多和他們一樣打撲克、睡懶覺。但是他習慣了新兵連的作息時間，他硬是每天一個人按時早起踢正步、出操、跑步、整理內務、練軍事射擊技能，像個裝好了程序的機器人，刻板地重複著規定動作。
同伴都不理解他。
他卻反覆說：“好好活就是有意義，有意義就是好好活。”
他認為不守軍規就不是好好活，就沒有意義。
最終，他找到了在駐訓場生活的意義：修一條從營房到哨所的路。
他一個人頂著烈日、頂著戰友的奚落、埋怨甚至是破壞，用了半年多的時間不間斷地背石頭、鋪路、整路，終於撼動了戰友麻木、無望的心。他們都加入修路的行動。這條路把他帶回到鋼七連史今班長的身邊，也把希望和改變帶給了駐訓場的戰友。
二、寫到這裡，我們做父母的是否想過我們的孩子懂得學習的意義嗎？
我們總是告訴孩子要好好學習，考個好學校，將來找個好工作。
孩子們知道學習好、工作好的意義是什麼？
只是為了生存嗎？
難怪現在出現了“啃老族”。因為有父母的資助，生存已經不是問題了。
孩子們應該找到自己的生命價值，讓心有個安住的地方。
許三多找到了心安住的地方，那就是軍營。
許三多正式開始了他有意義的英雄之旅。啟程的英雄自然要面對一波波挑戰。
第一個挑戰：坐裝甲車暈車，他必須做腹部繞槓訓練來克服暈車。看著跳起來都摸不到的單槓，他不自信。但是史今班長“不拋棄、不放棄”對他的希望。他為了不讓班長失望，拼了命地繞槓333個，執著的傻氣令人心疼。同時，他記住了不拋棄、不放棄的做人宗旨。
他贏得了戰友的喝彩，但是他並沒有贏得大家的尊重。
他沉默寡言毫無靈性，不懂得軍人的榮譽感，也沒有軍人的鐵血情懷。他認為好好跟著史班長就是有意義的生活。
很快，第二個挑戰來了：由於史今班長為他花了大量的時間和精力，導致演習考核成績不出色，要復員了。他哭得像個孩子，抱著行李死不放手，一點命令不聽，一點不當自己是個兵。執拗如他，令人動容，也令人可氣可笑。“不拋棄、不放棄”在此時是多麼令人惱火。
經過班長的開導，他總算是長大了，答應班長繼續當個好兵。他體會到了軍人的責任與情懷。他接了班長的班。
此時的他已經是一個射擊、負重跑步及各項軍事技能拔尖的強手。在軍事演習中，他憑著過硬的本事和絕不放棄的狠勁把老A營的“一把手”—袁朗給俘虜了。他立下軍功。他也體會到了軍人的榮譽。
接下來的挑戰是有英雄歷史的鋼七連的改編。
由於現代戰爭的需要，鋼七連整編。戰友們一半復員，一半打散分到別的連隊。連長升職，只留下他孤獨一人守著空蕩蕩的宿舍。他默默地跑步、出操、做衛生。他迷茫：是等，還是走？
他父親來了。強勢的父親要他復員。他不想復員又怕違背父親。
一切回到了最初的情形。但這一次他在隊友的幫助下勇敢地表達了自己的心聲：我要留下。可以說是慘勝，他用磚頭劈腦袋才震住了老父。
他不願意拋下戰友，也不願意放棄自己一直當兵的心願。他終於找到自己的生命意義。
三、行文至此，我們做父母的會不會和三多的父親一樣有失去威信的感受？
我們到底是要“贏了”自己的孩子保住家長的尊嚴，還是要“贏得”自己的孩子，保住親子之間的和諧？
三多的爸爸第一次沒有贏過他，但是他的讓步贏得了三多的尊敬和感激。
戰士最後要面對的挑戰就是血腥的生死。
袁朗把三多招進特種兵部隊。他接受了更高階的技戰術訓練及特種兵在面臨殘酷環境時所應具備的各種素質。
當直面生死與鮮血，他的善良被觸動了。他突然覺得自己一身的殺人技沒有意義。他要放棄。
袁朗給他一個月假，讓他好好想想。他回顧自己的從軍路，見到鋼七連的領導和老戰友，在高成連長的棒喝下，他終於明白過來自己離不開軍營，離不開同生共死的戰友，和戰友們在一起摸爬滾打就是有意義。
“明明是個強人，天生一副慫樣”的許三多對戰友“不拋棄、不放棄”的信念贏得了包括袁朗在內的所有上下級戰友的生死與共的情誼。
四、 親愛的家長朋友們，我們的孩子如果也有這樣的咬定青山不放鬆的精神，他的生存本領、他的精神家園又怎會得不到呢？
許三多是那“只問耕耘不問收穫的”的強人。
他是那擁有生存之道也找到生命價值的強人。
面對困難，他不拋棄、不放棄，他看定目標一直向前去，沒有一種障礙能使他改變心意。
五、最後總結一下：如何培養孩子成為強者呢？
1、儘量督促孩子鍛鍊，保證身體強健。
2、教育孩子學到生存的本領，找到自己覺得有意義的事業方向。
3、看準目標，不拋棄、不放棄。
4、教育過程中，要贏得孩子的信任，而不是為了“贏過”孩子保持家長的威信。
我是花之言玲，是觀人生、悅風情，愛寫情感文的金牛座辣媽兼教師一枚。歡迎網友們來交流、拍磚。如果喜歡我的文字請轉發。
