劉原四川師者情懷
一、這是家長和孩子們常常陷入的學習誤區，以為學習時間越長，效果就會越好。
因此，很多家長督促孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”，把體育鍛煉、休閒娛樂的時間全都用在了學習上。
孩子們也很兢兢業業，課間從不玩耍，每天晚上在小檯燈下做各種習題一直到深夜。
然而，到考試的時候才發現：回報和付出壓根兒不成正比。 
二、為什麼呢？
孩子的大腦是有一個興奮、抑制的反覆循環週期的，對不到10歲的小學生而言，做任何一件事的興奮週期不會超過55分鐘；
而10到12歲之間的孩子，這個興奮週期也不會超過75分鐘。 也就是說，連續的學習時間超出了這一週期，大腦就自動進入抑制狀態，表現為眼神呆滯、反應遲鈍、記憶下降，因此學習效率十分低下。
三、給家長的建議：
與其打疲勞戰，不如換一個領域學習，比如數學做了一個小時，改換成英語學習，這樣，孩子的學習將安排得更加緊湊，也不容易感到厭倦和疲憊。
也可以休息或者活動，讓大腦的另一個區域興奮起來，而令已經疲憊的這一區域，進入休養生息的狀態。這樣做表面上是失去了一些學習時間，實際上卻以倒逼的方式，逼迫孩子提高單位時間的學習效率。
劉原四川師者情懷
您好！很高興回答您問題。
針對所提問題“疫情期間，孩子宅在家時間越長，效果會越管好嗎”，現進行如下分析回答：
任何事物並不是越完美，就會越能得到他人讚許和認可。學習也是這樣的道理，學習時間長，並不是就說明有好的學習效果。其中學習的過程非常關鍵，能否綜合運用好學習方法也至關重要。
突如其來的疫情，孩子們在家進行網課學習，大多數孩子都是第一次接觸，從剛開始的新鮮感到後期逐步形成了疲倦感。新的教學模式出現，孩子們得適應，老師教學也得適應，父母監督孩子網課學習也得適應。
新的教學模式並不是靠疫情期間就能讓老師與學生完全適應，或許真正的磨合期都還沒結束，在此過程中，很多方面有需要進一步改進調整。很多家長確實認為宅在家學習時間長，就能達到一定學習效果，其實最後並不是理想中的結果。其中的很多因素會對效果有影響。
只有好的學習方法，才能達到好的學習效果
疫情期間，宅在家的線上網課學習，跟線下老師面對面教學本身就存在差異。大多數學生又是第一次學習，因此需要有好的適合孩子的學習方法，才能達到好的學習效果。
很多家長認為只要在家學習時間長，就會達到理想的效果，這是一個很大的誤區。或許跟父母本身之前自己的教育學習也有一定關係。但是現在時代在變，學習方法更得應該隨之而變動。
父母應該做的是如何幫助和引導孩子通過線上網課的學習，總結出一套適合孩子的方法，便於更積極的投入學習，高效的吸取知識。在學習過程中，逐步優化孩子的學習方法。唯有用心引導孩子學習的父母才能讓孩子達到預期的學習效果。
學習需要勞逸集合，不能為了學習而學習
學習是一個需要堅持不懈的過程，更是一個枯燥的過程。網課學習更是如此，第一次接觸的不只是學生，甚至多數老師也是第一次當“主播”給孩子們上課。
線上的學習小孩線下的學習，首先從模式上進行了大的改變，學生和老師不能直接面對面，而是通過中間媒介電腦或其他電子產品進行的學習與授課。
其次學生的學習環境從集體的教師轉移到家庭，位置發生變化。最後就會導致在單獨的環境中學習時間長了，會產生各種心理上的不適應變化。
對此，宅在家網課學習的學生，更需要勞逸結合來有效的學習並掌握知識。不能為了學習而學習，學生在學習之餘，更需要有父母的休息引導。有效的幫助孩子緩解學習帶來的疲勞，防止心時間長了，而對其產生厭煩感與疲憊感。
並不是學習時間長，才會有好的學習效果，學習需要勞逸結合，才能充分吸收知識的精髓。
學習需要制定目標，方能有學習動力
做任何事有需要有一個目標，學習更是需要有一個適合自己的學習目標。一個有目標的孩子，他知道並明確自己的學習方向，有了明確的方向就知道自己在學習過程中付出應付出的努力與勤奮。
網課學習亦是如此，想要達到心目中既定的學習效果，就需要制定合理的目標。父母不要進入誤區，只知道一味的要求孩子學習而學習，不知道引導其學習方向。
沒有好的學習目標與方向，時間長了，反而會影響孩子的學習效果。到最後可能作為父母都不知道為何孩子這麼長時間學習還達不到好的學習效果呢？究其原因就在於沒有學習目標，孩子學習是為了完成所謂的“任務”而已。
孩子宅家學習並不是時間越長就越能達到其好的效果。好的學習效果跟合適學習方法、合理的勞逸結合、好的學習目標息息相關！父母定不能進入這樣一個：把學習時間長短來判定學習效果的誤區！
平凡練家人
受新冠肺炎疫情影響，學生都宅在家裡自主學習，現在已經很長一段時間了，來看一看學生的學習效果吧。
1.學生的學習成績出現嚴重的兩級分化。
網上學習的主要工具是電腦，網絡遊戲對孩子有極大的吸引力，一部分自我約束力較差的學生，這段時間沉迷於網絡遊戲，不僅沒有學好文化知識，還嚴重影響了學習成績，學習效果可想而知。
對於學習態度端正的學生來說，能夠認真地上網課，認真完成各科作業，能夠保證學習質量，就達到了教學的效果。
兩極分化的現象比較嚴重，等開學以後進行正常教學，會嚴重影響教學進度。
2.學生的行為習慣發生改變。
學生在家進行網絡學習，父母上班沒有時間監督孩子的學習，長期發展下去，孩子就養成了懶散的習慣了，在家裡我行我素，生活很隨意，對孩子的成長十分不利。
網絡學習是疫情期間的特殊學習方式，能起到一定的輔助教學作用，教師、家長和學生都有不同的學習體會，孩子在家上網課，父母管教孩子不聽話，家長精神都快要崩潰了。
綜上所述，希望疫情早日結束，恢復正常的教學秩序，提高教學質量，提高學生的學習成績。
