七月孩子放暑假，我去接孩子，碰到同宿舍的孩子的媽媽，她說各位家長暑假孩子都報班吧，我說不報，他覺得不可思議，說不可能吧，都得報，順便我就問了一下，她報班一科多少錢，答曰：每科一千五到兩千吧，我說是一對一嗎？他說不是！我開玩笑不如把錢給我，她也笑笑！
不管寒假還是暑假，孩子補課異常的領家長頭痛，不補課怕孩子落下功課，補課不但是一項不菲的投入，而且有沒有效果依然不好說。
那麼，為什麼孩子的學習成為家長頭等頭痛的大事呢？是什麼人在有組織的補課，並且宣傳補課的重要性呢？應不應該賦予學校補課的權利呢？
首先我們來分析孩子的學習為什麼成為家長頭痛的大事。一、“學而優則仕”這一思想根深蒂固。不然大家看一看每年的公務員招考發現崗位競爭異常激烈，再看看教師招考，很多崗位沒有人理，即使條件一降再降，仍然無濟於事，原因很簡單誰都想當官，都知道公務員手中的資源更豐富，上升空間更大。考取公務員首先要有一定的文憑，至少是本科，所以不學習好怎麼能行呢？二、學習好的孩子要補，學習差的孩子更要補。學習好的孩子怕別人補自己不補落下功課，學習差的孩子不補課怎麼能跟上學習好的呢？三、補習班、培訓機構的宣傳看上去錚錚有詞，使家長好像看到了參加培訓後的孩子成績大幅成長。當然不管什麼理由最後補不補課都是家長自己說了算，有沒有經濟實力，值不值得補完全取決於家長。所以家長頭痛，有的家長沒錢補不起，看到別人家孩子補課著急頭痛，甚至抱著我孩子不補你也別想補，於是舉報等什麼招都使。有的家長不缺錢，於是想給孩子補課，並且要最好的，培訓機構都不是在職教師，對教材的把握和考點的掌握不如在職教師，所以花大價錢請名師補課，但是政策不允許怎麼辦，花大價託人找關係請在職老師補課，一般老師都是要求家長說是自己的親戚，幫看孩子不收費才肯收孩子，這種花大價錢還脫關係，並且還得說老師免費補課明顯吃的是啞巴虧！頭痛！最後一種也是最多一種就是去培訓班的，首先家長被培訓班各種遊說最後給孩子報班學習最後發現，有的只是看著孩子寫寫作業，提高成績簡直就不可能！頭痛！
接下來，我們看看什麼人在補課，可以說現在國家政策異常嚴厲，學校與在編老師每個學期至少要籤一到兩回的禁止在編老師補課的協議，所以在編老師是小心再小心，如果有人要求補課必是先說好協議在補課！當然也有大膽的教師頂風作案，但是很少，另有一小部分老師異地補課，比如北京的去上海補課等等！補課最為囂張的是培訓機構，大膽宣傳，大膽組織，彷彿暑假和寒假都是他們家的，而且一旦看到有學校補課，立刻舉報，有老師補課舉報！最關鍵的是培訓機構補課的質量實在是不敢恭維！
那麼我們現在來分析最後一個問題，應該不應該賦予學校補課的權利呢？要我看，應該，為什麼呢，第一學校是國家的教育機構，有資源優勢，有強大的師資，也有強大的教學資源，這些資源在寒暑假都是閒置的，可以利用起來。第二學校作為國家的教育機構更加利於管理，沒有什麼比學校更聽國家的話，你讓他怎麼補就怎麼補，也就說我們只要給他劃出一定的框框來就好咯，超出框框的可以罰！不超出框框的允許就好了！比如我們允許學校假期有償補課，但是不能強迫孩子補課，充分尊重家長和孩子的想法，也就是說願意補就補，不願意補不補。並且規定孩子每節課收費兩元，一天十節課，二十元比培訓機構要低太多了！一個暑假按照二十天補課量，每個學生不過400元，這樣老師教也就沒有時間去補課了，培訓機構也就沒有學生了，剩下的十幾天也可以放心的玩耍！但是在這裡一定要注意的問題是，也是公立學校存在的最大問題，收了學生的錢歸學校，老師卻不能得到應有的報仇，時間久了，老師自然不願意幹了，所以對於這種佔用假期補課本著誰勞動誰收穫的原則，才叫公平。有的學校校長自始至終沒有出面卻可以拿大頭就顯得很可恥了！所以我覺得應該讓學校可以有償補課，但是要對其進行必要的限制和管理，只有這樣才能緩解現在的補課亂像！令家長滿意，學生滿足，社會理解教育！
