为什么给孩子物质奖励不好
我小时候，爸妈常这样激励我：好好学习，这次要是考了第一，爸妈一定给你买什么什么。记忆中，最大的一次物质奖励是考上初中后，家人给我买了一块双狮的女表（父母一定攒了好久吧）。在村中学，那算是数得着的好表，极大地满足了我的虚荣心。
类似于这样与成绩挂钩的奖励，在中国家庭中似乎司空见惯、不足为奇，一茬茬的孩子就这样在物质的诱惑下慢慢成长。我不知道别的孩子是不是有很强的虚荣心，反正我有，而且花了很长很长的时间来培养正视它的勇气，目前依然在努力改正的路上。
<code>原因：相当于在暗示孩子，物质是最棒的东西/<code>
读约翰·洛克的《教育漫话》时，我被某些章节的内容震撼了。如果我的妈妈，多年前能有机会读到这本书就好了，如果有更多的妈妈看到这本书就好了。这本书，写作于17世纪，至今依然不断有新的译本出版发行。
“看到他念了书，就用美味酬劳他；要他做一些小事，就允诺给他镶有花边的领巾和漂亮的新衣服；你给予的这种种报酬和奖励，不就是认为这些东西是好的，是他应该追求的，从而鼓励他去向往这些东西，使他习惯于把自己的快乐放在这些东西上面吗？除此之外，难道还有什么别的解释吗？”
所有好的行为都用物质来奖励，这是不是也在告诉孩子们，这个世界上最棒的东西就是物质？我们应该用尽一生的精力来追求它？再也没有比物质更值得我们付出的了？当然，不得不承认，在中国很多家庭中，尤其是处于社会底层的家庭中，父母一辈子都在为生存奔波，他们视吃好穿好用好为成功人生，对子女的要求也大抵如此。对于穷人来讲，价值观的问题远不如生存的问题那么迫切。作子女的，当然不能苛责父母，但应以此为诫。
<code>启发与思考：孩子的玩具不用买，怎么得到呢？/<code>
和我同龄的一位妈妈说：“我小的时候，没玩过什么玩具，也没穿过好衣服，现在有能力了，什么都想给孩子买好的。小区里的孩子有什么，我家孩子一定得有，不能亏了孩子。”
我听了觉得十分耳熟：哦，原来我小的时候，我妈妈也经常讲这样的话，不过把“小区里的孩子”换成了“邻居家的孩子”。
为什么在养育孩子上，历经那么多年，竟然没有丝毫进步呢？我们依然在用物质来表达对孩子的爱，以为这就是给了孩子最好的生活？
近日，读到一则故事：
一对年轻的夫妇，想给他们快满周岁的儿子一份特别的生日礼物。
可是，送什么好呢？一番思量之后，这对年轻夫妇在一个早晨，换上工作装，一人手拿一把铁铲，去自家院子里开始挖地。
他们工作很繁忙，只能每天抽出一点时间去挖坑。一天一天地积累下来，几个月后，院子里终于出现了一个挖得规规矩矩的坑。年轻夫妇在这个坑里填入沙子——一个很漂亮的沙坑便出现了。这个沙坑便是他们送给儿子的生日礼物。
这份礼物令儿子快乐极了，小家伙每天都在沙坑里拿着小铲和小桶跌跌绊绊地玩沙子，那个沙坑带给他的童年乐趣，就像沙子一样多得数不清。
这个小男孩就是现在的日本皇太子德仁。
“孩子的玩具不应该全部通过购买得到。
不买玩具的好处是，可以防止儿童常常由于购买而拥有过多的玩具，从而养成一种见异思迁、贪多务得的心理，内心总也不得安宁，虽然并不知道自己究竟需要什么，却时时都在追求更多的东西，对自己已有的东西总也不感到满足，在说话之前就学会了骄傲、虚荣和贪婪。……殊不知，从小奠定节制欲望的良好基础，乃是成就知足常乐的幸福人生的一条捷径！”“孩子的玩具要自己做，至少也得自己努力试着去做。在幼儿眼里，一颗光滑的石子、一张纸、一串钥匙，乃至任何拿在手中不会对自己造成伤害的东西，都很好玩，其好玩的程度并不亚于那些要花大价钱买来的玩具。”
对孩子而言，物质远没有我们想象的那么重要。如果有能力给孩子提供好的物质条件，当然是件好事。但是，不能随便拿物质当奖励，以免在无形中误导孩子的价值观。
世界上有很多事物比物质带给人的幸福感更强烈、更持久，比如和孩子一同旅行，一同涂鸦，一同放声高歌，一同傻笑不止，再或者，依偎在一起说说悄悄话 ……
哪些奖励比物质更棒呢？
<code>奖励一：言而有信/<code>
陈爸爸说：“上学期，女儿的学习成绩进入了级部前十名，我就兑现了自己的承诺，给她买了台电脑。每当家里有客人来，孩子都会很自豪地告诉客人，这是自己的‘奖品’。而且她也答应我平时只在周末的时候玩一两个小时的电脑。”
陈爸爸认为物质奖励应有度，家长平时答应孩子的事情，就一定要想尽办法做到。有些家长为了让孩子高兴，常常随便答应孩子的要求，说完后又立刻忘记，这样会在无意中伤害孩子。要知道父母要求孩子诚实的同时，自己首先要做一个诚实、守信的人。
家长履行诺言，既能保护孩子的自尊心，也能维护作为家长在孩子心目中的威信，同时又教育孩子学会诚信。
<code>奖励二：经过慎重思考后的许诺/<code>
家长们都知道当自己对孩子做出承诺的那一刻起，孩子也许会一直期盼着这个诺言能够成为现实。但当家长因为各种各样的原因无法兑现自己的承诺后，就会担心孩子是怎么想的，甚至担心这个没有兑现的诺言会颠覆孩子对自己的信任和尊敬。
因此，不得不提醒一些家长，一诺千金是爱和关怀的表现。在日常生活中，某些父母对孩子的承诺“缩水”，或者有些家长因为一些意外无法对自己的承诺兑现时，一定要对孩子解释原因，讲清道理，直接向孩子道歉。
对此，某中学的刘老师认为许诺是奖励的一种方法，能对孩子起鼓劲、促进和教育的作用，但许诺的分寸如果掌握不好会适得其反。因此，家长对孩子一定要慎许诺言。
孩子如果考出理想的分数，家长给予一定奖励无可厚非，但如今的奖励已经变味，就像是交易，很多家长把奖励当成刺激孩子学习的唯一手段，容易让孩子形成一种错误的认识，自己是为了得到奖励才学习的 。
<code>奖励三：心理层面的给予/<code>
一个人除物质需求外，还有被人尊重、被人爱、被社会认可、被人理解等心理层面的需求。因此，家长在选择激励方式的时候，不妨多给孩子一些精神鼓励。
例如：当孩子开始学走路的时候，绝不会有家长对孩子说：“孩子，如果你现在能走上十步不摔倒，我给你十元钱。”
这个时候，每位家长都会无条件地为孩子高呼“加油”，拍手叫好，这时每位家长都是优秀的激励大师。然而孩子长大了，家长却忘记了为孩子喊“加油”，为孩子拍手叫好了。
相关专家提醒家长应根据孩子的生理和心理发展特点，不断创新激励方式，不要单纯在物质方面进行刺激，精神方面的鼓励更应受到重视。心理层面给予的
方法有语言和行为两种，低层次上的激励是语言，高层次的激励则是行为上的表达。一个满意的微笑，一个赏识的眼神就有可能让孩子铭记一辈子。家长可以引导孩子树立学习目标，使孩子的学习经常有一股动力，有一种向上的鞭策力。如果非要给孩子买点什么物质的东西，最好是一两本新书或其他学习用具之类，不要让孩子单纯地将物质因素作为自己的学习动力。
