王麗莎
在延期開學的日子裡，寧強縣南街小學教育集團總校區認真做好疫情防控工作，積極探索"停課不停教、停課不停學"的有效途徑，堅持以人為本，關愛疫情防控期間疫情防控一線人員子女、建檔立卡貧困家庭學生、留守兒童和偏遠山區學生等特殊困難群體學生，給他們送去特殊的關愛。
認真摸排，精準掌握。為準確掌握學生的家庭情況和線上學習情況，寧強縣南街小學組織教師認真摸排了每一位學生的家庭情況，瞭解學生家裡是否具備4G網、電腦、智能手機、電視等網絡學習條件，是否有家長因醫務工作無法監管輔導等，並如實做好登記。
結對幫扶，落實責任。為指導這部分學生在疫情期間宅在家裡也能健康生活、快樂學習，寧強縣南街小學要求每一位班主任和科任教師多關注這些學生，經常對其進行心理疏導和學習輔導。同時，每一位學生落實一位責任輔導教師，負責指導和督促學生的學習和生活。
呂丹老師是三年級七班的班主任和語文老師。在疫情防控的特殊時期，她本著"以生為本"的育人理念，多措並舉，關愛班級特殊學生。包同學的身體一直比較瘦弱，她的家庭是建檔立卡戶，父親常年在外打工，母親在家陪伴孩子，但文化水平有限。為了保證她居家學習不掉隊，呂丹老師經常打電話或發微信和孩子談心，詢問她的學習、身體情況，針對存在的困惑一一進行指導。同時，她還貼心地給孩子購買了課外書籍和口罩，並親自上門教孩子正確佩戴。
殷秀琴老師是五年級四班的班主任和數學老師。疫情期間，她對班上的留守兒童、建檔立卡貧困學生和醫務工作者子女給予了更多的關注，尤其針對班上的建檔立卡戶趙同學制定了具有可行性的幫扶計劃，通過微信、電話、視頻等方式多次和家長溝通，及時瞭解孩子的學習、生活情況，通過課前預習指導、課堂提問、作業輔導等形給孩子送去溫暖和關懷。在殷老師的關心和鼓勵下，趙同學能克服困難，積極參與到學習活動中，做到了"停課未停學，掉線不掉隊"。
心理疏導，促進成長。考慮到延期開學對學生的影響，寧強縣南街小學的老師們通過電話、微信、釘釘等途徑積極宣傳疫情防控知識，對學生進行疫情期間的心理疏導，鼓勵他們堅持不懈地做好個人防護，以平和的心態面對此次疫情，以堅定的信念共待勝利的號角吹響的時刻。
二年級二班的莫同學家屬建檔立卡貧困戶。網課期間，他因家中沒有電腦、智能手機等學習工具，無法進行網上學習。該班的班主任、語文老師陳婷及時瞭解了這一情況，提出給家長借用一部手機，得知家長不會使用，她又耐心地指導家長通過中央教育臺的教學視頻督促孩子參加線上學習。她始終牽掛著這個孩子，先後兩次進行家訪，給孩子輔導功課，送去課外閱讀書籍，鼓勵她堅強地面對生活中的困境，以書為伴，不斷充實自己。
五年級三班的班主任吳雪敏老師通過多種途徑瞭解到班上部分學生在生活中有消極牴觸現象，學習上有懈怠敷衍情緒，她及時通過釘釘直播的方式，召開了以《做好自我心理防護，萬眾一心抗擊疫情》為主題的班會。她用深入淺出的講解讓學生正確地認識了自己的心境反應，並教給學生科學的心理自助方法，鼓勵他們在延學期間從容生活，積極學習，加強閱讀，不斷成長。
春暖花又開，學子已歸來。寧強縣南街小學教育集團總校區的老師們一如既往地堅持愛與責任，將一腔熱忱匯成點點滴滴，澆灌著這些花兒一樣的孩子們,確保他們的學習與生活一樣也不落下！
來源：寧強縣教育局
編輯：王波
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