今年，我校开始了教本备课。
什么是教本备课？所谓教本备课，就是指的是直接在我们的教材上书写教学步骤，要旨，能直接提示和帮助教师完成教育教学工作。教本备课看似司空见惯，但在教材上层页上的有限而且极不规则的空间里作出备忘录，却是一番学问。
以下，我概略地讲一讲教本备课的内容及要求。
先谈教本备课的四个要求：
一、注重提示重点难点——比如，本课的教育主题思想，学生思考问题时可能遇到的抽象点。
二、备忘教学过渡点和转折点；过渡词和转折词——因为这个词承前启后，提纲挈领。这个点或这个词能够很好地整合整堂课的教学内容、节奏和步骤，让整堂课浑然一体。
三、备忘关键信息的关键词——这种信息主要是教学内容的链接信息。因为信息量很多很大，我们只能写出其中的核心词汇备忘。在此需要说明的是，课前潜心阅读资料进行大脑备课才是关键，我们在教本上备忘一些关词，旨在帮助自己完善记忆信息，保障有价值的信息不至于在课堂上落掉。
四、备忘与教学内容相关的特殊学生姓名—— 特殊学生包括这几类，一是智力反应迟钝的学生，二是智力较好的优秀学生，因为优秀学生在课堂反应就是“学霸”，很多问题他们一抢而空，后进生没有思考的余地，所以在教学过程中一定要防他们“霸课”；三是学习态度有问题的学生，这类学生懒散成性，很容易疏忽掉知识的重点难点关键点。四是昨天作业没完成的学生，这种学生，一上课就先行处理，既要让他达到学习要求惩前毖后，又要让他能以比较愉悦的心情投入老师预设的新课。
再说教本备课的方法。
一、多读资料，少书写。因为，写纯粹是一个形式问题，速度慢，记忆的帮助效果不明显。
二、紧紧围绕教学关键点展开相关阅读进行资料链接。
三、注意自己上课时浏览教材的习惯，同时自己在教本备课的信息落位也要有一个较好的习惯。比如重点关注的学生清单写在什么位置，主题常常写在什么位置，多音字写到什么置，课外链接信息关键词写到什么位置，自己都了如指掌，闭眼也能摸到。
四、教本备课不必面面俱到，需要什么写什么，完全正确不必要每一课都有相同的信息栏目，有的题目不必写重点关注学生，有的课文不必写主题思想，有的课文教学步骤鲜明，不必写出教学步骤，也许有的段落顺序就是教学讲解顺序。
五、每一课的空白地块都不同，老师有必要根据具体情况作位置规划。位置规划时还得考虑孩子们的课堂笔记位置，有时候还得对位置规划问题给孩子们指点一下。
