一场猝不及防的疫情打乱了我们正常的教学生活，为了保证“防控、教学”两不误，我校物理组全体教师积极响应上级领导的“停课不停学，停课不停教”的号召，利用网络给学生进行直播教学。现在的直播教学较以前而言，物理组相互借鉴，共同探讨，加强集体备课，严格把关，只为教师直播时精讲精练，提高课堂效率，保障学生在线学习的效果。现总结如下：
一、强化责任，明确目标
八年级物理教学持续新课教学任务，围绕“新课——练习——讲练——单元测试”模式，备课组集体备课，网络直播授课，师生互动的教学特色。
九年级物理教学是复习八年级内容，从知识点到练习再到讲解的过程中，也是集体备课，单元测试相结合的教学流程。
不管哪个年级的教学任务，物理组都是团结一心，持之以恒，明确目标，采取辛苦老师不让学生走弯路的思路工作，共同取得效果最大化。
二、因材施教，重在落实
网络教学不同于直观面授，很多情况我们可能无法把握，学生有没有认真学习，学生是不是自己完成作业，我们都是未知的，基于此，在单元测试中我们的学习困难生都能又快又准的完成，让我们老师就有了一个困惑，学习造假，所以在教学过程中，直播的好处就凸显了，师生互动就能找到学生学习走过场的假象，为了不打击学生的学习积极性，我们在布置作业时，就分层设计练习，有优等生的拔高题，有全体学生的基础题，让所有学生都能找准定位，便于因材施教。而人人通的作业功能就是落实学生学习情况的重要平台，一人一个账号，自己提交作业，落实老师所布置的任务，每天将学习情况反馈的班级或者班级家长群，让家长帮助督促学生完成学习任务，这就取得了一箭双雕的效果。在第二天的讲解中，老师就可以有针对地进行解答。
经过这几个月的学习，学生的学习模式和老师的教学形式都在发生着变化，合作加深了，习惯自然了，上课积极主动了，时刻都保持着教学与学习的默契。
三、抓住症结，积极改进
目前网课直播主要的问题：由于个别学生的自控能力较差，上课效果和作业完成度无法令人满意，课堂上不能形成师生有效互动，感觉是没有灵魂的课。知识的巩固落实环节无法掌控，完全依靠学生自觉。课堂练习敷衍了事，课后作业求助网络的现象严重。学生上传作业图片模糊不清，特别是带三个班教师批阅难度大。严重损伤教师视力。部分家长对网课持冷漠的态度，对自律性差，家长又不管的学生，感觉无能为力。希望家长能积极配合学校和教师的工作。
虽然存在着种种问题，但是我们物理组还是不负众望，迎难而上，对于学生的问题积极面对，快速改进，不图麻烦，本着一心为生的心态，解决学生问题也是解决我们教学的问题，让网络直播教学趋于常态化，培养学生良好的学习习惯，赖心完成好教学任务，众望所归。
(湖北荆门市掇刀区望兵石学校 物理教研组）
