同事家的孩子上小学了，每次老师让孩子转告家长的内容，孩子回家说了一大堆，却总是说不清楚要干什么，同事又着急又生气，每次都得再问一遍老师。
开始的时候，同事以为是老师说的太快或太多，孩子没听清又不敢问，所以说不明白。后来跟孩子同学的妈妈聊天发现，孩子的同学每次用三言两语，就能准确的传达老师布置得内容。
这个时候，同事才发现孩子的表达能力出现了问题，这段时间都在训练孩子的表达能力。语言表达是非常重要的，不论是学习、工作还是交际，都离开语言表达。
在孩子小的时候，说话的区别还不会那么明显，可随着时间发展，有些孩子长大以后，你会发现，他见谁都不愿意说话，跟同龄人在一起玩的时候，也只是偶尔说几句，大部分时间只在旁边听别人说。
等到孩子12岁以后，再想要改变孩子，就会发现已经迟了，性格已经养成，想要改变就太困难了。
有人觉得，孩子能不能说，取决于家长，但其实“能说”和“会说”是两个概念。有的孩子很能东拉西扯，但是问题的关键永远说不清楚，“会说”的人不是长篇大论，他会直指核心，简单明了的让你知道，他想表达什么。
就拿开头同事家的孩子说吧，老师让孩子转告家长，过几天是国家安全教育日，学校要举办演练，请家长参加活动。
同事的孩子回家后，跟他妈妈说，我们学校13号下午一点到两点，老师要跟我们玩游戏，我太开心了，可以不用上课了，巴拉巴拉说了半天，最后告诉同事，家长也得去。同事听完都蒙了，孩子玩游戏，家长去干什么呀？
而孩子的同学回家用三句话就跟妈妈说明白了事情，他说：“我们学校要普及安全教育知识，13号下午一点到两点进行演练，要求家长参观。”你们看，这就是“能说”和“会说”最大的区别。
有的家长会有这样的疑问，在教育上，自家孩子跟别人家的孩子没什么区别，为什么表达能力的差距这么大呢？其实拉开孩子表达差距的，是孩子的语言敏感期，这个时期的孩子对语言的接受能力特别好。
什么是语言敏感期呢？
所谓的语言敏感期，指的是孩子从出生到6岁左右。这个阶段是孩子语言发育的关键期，你会发现孩子在这阶段学得非常快，尤其是3-6岁，词汇量的增加最显著。
有研究显示，孩子3-4岁时词汇量大约是1730个；4-5岁是2853个；5-6岁是3562个；到了6岁达到5000多个。
但到了6岁以后，孩子的语言敏感期开始收缩，一直到12岁左右开始消退，大脑发育基本完善，想要学习，就需要更多的时间和精力。
我们要做的就是充分利用孩子的语言敏感期，协助他开发大脑，让孩子在这段时间收获更多。那我们具体要怎么做呢？
声音，是我们跟孩子之间最好的交流
很多人会觉得孩子刚出生的孩子什么都不懂，每天除了吃就是睡，不需要教孩子什么知识，等到长大会说话了，在教孩子知识，孩子才能听懂。
这种想法是错误的，孩子刚出生不会说话，但是能听得懂，这个时候声音是我们跟孩子进行交流的最好方法。0-3个月的孩子，对声音特别敏感，我们可以提供不同的声音，让孩子进行分辨。
家长在发出声音的时候会发现，孩子的头会朝声音的方向转动，这就是孩子在努力分辨不同的声音。
有方言的家庭，家人尽量都说普通话，因为方言多少会影响孩子以后的发音，毕竟普通话和方言说出来的话，有很大差别。等到孩子上学以后，所接触的都是普通话，方言会给孩子的语言表达增加难度。
当孩子长到7个月以后，对事物开始有一定的理解能力了，他会把声音和声音的内容联系在一起，比如我们在喊“妈妈”时，孩子就会去看妈妈所在的地方。
这个时候孩子对词句的表述和语言的理解能力开始加强，孩子会对父母的话做一个简单的处理，填补自己的认知。
在这个时期，我们可以丰富孩子的日常生活，比如：听一些节奏欢快的儿歌，讲一些简单的故事，跟孩子玩一些亲子游戏，增加跟孩子之间的互动，以便让孩子收获更多的生活知识，加深孩子的理解能力。
跟孩子多交流，能够促进孩子的理解能力
孩子13-20个月，也就是1岁多的时候，是孩子学语言的“黄金期”，这个阶段的孩子，语言能力开始变强，会用的词汇量开始增加，语言表达能力开始清晰。
这个时期我们可以选择单一的图画书或故事书，可以在孩子看图说故事的时候，跟孩子交流一下想法和意见，回答孩子对故事里的问题，分享对故事的感悟，提高对孩子的阅读理解和表达能力。
前段时间，我给孩子讲了一个三只小猪盖房子故事，讲完以后，孩子就对我说：“妈妈，我发现三只小猪都很没有礼貌呀，它们都没有跟给它们东西的人说谢谢，而且，大灰狼也很笨，茅草屋和小木屋一推就倒了，比用嘴吹省事多了。”你看，孩子总能发现一些不同的观点。
交流不仅能增加我们跟孩子之间的感情，可以提高孩子的智力，能快速帮助孩子建立自己的词汇库，很好的培养孩子的认知能力。 我们可以说一些孩子感兴趣的人、事、物等等，鼓励孩子大胆交流，发挥孩子的想象力，扩展孩子的思维。
有一天我给孩子换上了蓝色的床单和被罩，孩子对我说：“这个颜色好像大海一样，睡在上面就好像躺在了海里。”然后我就说，那要是把枕头换成黄色的，会变成什么呀？孩子说，那就变成跟沙滩一样了，我头在沙滩上，身子在海水里。
这种“引导式”的聊天，能够激发孩子的表达和思考能力，让孩子的思维变得更活跃，我们还能收获孩子天马行空的想象力。
家长不要觉得孩子的问题多，十万个为什么是孩子对知识的渴求，对未知的事情抱着好奇心，是他们学习的方式。
释放孩子的想象力，让孩子大胆说出来
孩子长到2-3岁的时候，就进入了语言表达期，表达能力和语言能力开始成熟，孩子不在局限于简短的句子和单一的故事，他们可以更好的掌握语言，灵活地表达认知的事情和情感，会运用更好的词语讲述事情的经过。
比如：孩子以前不会的词，现在可以准确运用了，说话的语句越来越长了，稍微复杂的故事能够听懂了等等，都说明孩子开始进入语言表达了。
孩子开始对复杂的事物产生兴趣，认识更多的内容，就会有说的欲望，我们可以适当加以引导，让孩子在说的过程中思考问题的答案，寻找问题的真相。
要注意，孩子在说的时候，我们不要打断他，有什么问题等孩子说完了，我们再指出来，因为表达本身，就能促进孩子的思考和逻辑思维。
除此之外，这个阶段的孩子活泼好动，我们可以选择用游戏的方式培养他的语言能力，很多家长都知道，孩子玩游戏的时候，小嘴会一直嘟嘟囔囔的，这是好事，说明孩子在思考问题的解决办法。
以上我们讲了该怎样利用孩子的语言敏感期，让孩子的表达能力更出色。接下来我们讲一下在孩子学习期间，我们应该注意哪些事情呢？
一、家长要有一颗平常心
首先，家长都有一颗成龙成凤的心，都希望自己的孩子是最优秀那个，以至于很多家长做出错误的举动。比如：强迫孩子学习，不给孩子玩的时间；为了让孩子多点技能在身，给孩子报很多不喜欢的兴趣班等。给孩子施加过多的压力，造成孩子的逆反心理，导致孩子不愿说话，语言能力变差，出现语言障碍。
二、保持自然的心态
其次，孩子在说话时间上会一定的差异，这就导致孩子在说话的早晚和表达能上会有不同，我们不要拿这样的事情去比较，因为孩子是非常敏感的，大人的情绪和表情会给孩子造成压力，孩子会认为我们在嫌弃他，心理会很难过的。
孩子从牙牙学语到能说出完整的句子，这中间都里不开家长的陪伴，有的家长会把孩子学说话时的错误当成笑话讲给别人听，可是你知道吗？这对孩子是一种伤害，容易让孩子产生自卑心理，所以我们平时一定要注意自己的言行，不要做出取笑孩子的事情来。
三、教育就是培养好的习惯
家长要适时调整心态，循环渐进的培养孩子，不要做出拔苗助长的事情来。语言学习一定要以孩子的舒适为核心，多陪伴孩子，耐心等待孩子的成长。
父母对孩子的爱，是深沉的。但决定孩子未来成就的，不是父母用自己的经历去判断孩子的未来，也不是金钱物质上的给予，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
