作為一名語文教師，我經常被辦公室其它科老師“欺負”。“小許啊，你過來看看，你怎麼教的？孩子生物全寫錯別字，現在生物填錯別字，直接不得分。有些孩腦瓜還行，就是語文基礎差，題目理解不了。我一給他們讀題就答對了。”“小許啊，俺那歷史現在材料分析題都是文言文，孩子直接讀不懂，愁煞我這歷史老師了。”“小許啊，咱班裡幾個孩子數學腦子也很好，就是應用題理解不了。”……
以前都說“學好數理化，走遍天下都不怕。”現在都說“得閱讀者得語文，得語文者得天下。”
- 足見語文學科對其他學科的影響，閱讀是多麼的重要，那麼，如何讓孩子愛上閱讀呢？我就自己引導孩子愛上閱讀的成功實踐來談一談。
閱讀，要趁早。
一些緣由，侄女六個月就來到我家常住，我這個當老師的姑姑希望她早日愛上讀書，我每週下班都帶書給她，無論她是否聽得懂，我都給她讀，和她講，權當交流。很快發現她也想翻一翻，還唸唸有詞，說些“嬰語”，可愛有趣。
- 怪不得一些有文化、有遠見、重教育、懂培養的家長從胎教就開始給胎兒讀書講故事了。閱讀，真得要趁早。
閱讀，要堅持。
只要我在家中，就堅持和侄女讀書，讀了一本又一本。無論何時何地都在她的身邊放著書，後來，她每看到書就對著我喊“嗯，嗯，嗯。”再用手點點書，讓我給她讀講。若是不給讀，還不願意，拿著我的手往書上拉，直到給她讀講，才罷休。
閱讀，要一起。
平時家中只有我初中肄業、積勞成疾、體弱多病的母親一人操持所有家務，撫育侄女，忙累不堪。但母親堅持讀書學習，侄女看到自己的奶奶戴著花鏡，專心讀著書也忍不住過去湊熱鬧，想翻一翻，一起讀一讀。於是，大家一起閱讀，其他什麼都放下。
閱讀，能愛上。
“晴兒，姑姑要出去了，你想要什麼？”“我想要書，最想要書，只想要書。”這是愛上書了。“姑姑，快，快把書給我。”我一進家門，侄女就邊說邊起身、伸手迎接她的書。轉身趴在沙發上開始讀，讓我開始講，講了十來頁，我說“今天就學這些，剩下的明天再學，好嗎？”“不行，要講，我還想學，我要學完。”講完了一本，我和家人看一會新聞後，看看侄女在幹什麼，發現她在專注的複習我剛給她講完的那本書。周圍什麼都不存在一樣，電視也打擾不了她，複習完後起來說“姑姑，我還有這幾個不明白，再給我講講。”我驚呆了，這是個還沒上幼兒園的小小孩啊。
- 要是我的學生都這樣，要是大家的孩子都如此，天啊，難以想象……美好得難以想象……難以想象的美好……
閱讀帶來的變化：
通過閱讀，我發現侄女比不閱讀的孩子，說話早，語言表達能力好，常語出驚人；思維活躍，條理清晰，還沒上幼兒園就開始給我講數學題了；記憶力好，背東西快；遇事會多想辦法，情商高，擅溝通；懂事體貼，從不亂要東西，只喜歡書；識字多，識字快……閱讀帶來的好處優點難以說完，並且以此為樂，越讀越開心，越開心越讀，沉浸其中。
- 如此，何須擔憂今後的學習？
