作者：包子
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重读《红楼梦》，惊奇地发现，曹公笔下人物的结局，不仅是宿命，也来源与性格。而性格又往往形成于家庭教育，本周开始，每周我将分析一个人物。从育儿角度，来看看那些红楼梦中让我们又爱又恨的传奇！
贾宝玉的懦弱
本是天上的石头，奈何“无才可去补苍天，枉入红尘若许年。”
贾宝玉作为《红楼梦》的灵魂人物，在众多凡俗之人中，是与众不同的存在。有人机关算尽，一生为了钱财而活；有人心思缜密，为了世俗步步为营；而淡薄如贾宝玉，一生只为感情而活。
不论贫贱，只关喜好。
而玉无完玉。尽管瑕不掩瑜，我们却不得不承认贾宝玉性格中的那部分软弱。比如金钏儿的死，也有他的一部分责任。
他和金钏儿玩笑取乐，却被在旁边装睡的母亲王夫人看在眼里，恼羞成怒的王夫人要把金钏儿赶出去。
那个年代的丫鬟，要是被主子赶出去，“名声”可就毁了，可就算金钏儿百般求饶，王夫人依然不依不挠，最后金钏儿跳井自杀。
而从金钏儿被打到跳井自杀，贾宝玉没敢为她说一句话。面对满面怒气的母亲，他只能唯唯诺诺，吞下到嘴边的话。
纵观红楼一梦，贾宝玉身上还是少了些男儿的担当和骨气，遇到事情，他一贯会逃避，听之任之，不敢有半点反抗。
王爷府上的人寻蒋玉涵，他害怕父亲的责骂，立马供出了他的去处；最心爱的丫头晴雯被母亲绞指甲、赶出贾府，他也不敢为晴雯说话……
而仔细分析，就会发现，贾宝玉性格形成的背后推手——让他害怕的父亲贾政。
自从贾宝玉满月抓阄时抓到胭脂，贾政就不再喜欢他，认定他是个无能的好色之徒。在贾宝玉第一天上学向他请安时，贾政不顾旁人在场，直接羞辱宝玉：你还提上学，我都替你害臊，“看仔细站腌臜了我这个地，靠腌臜了我这个门”。
家中的人，一听到贾政要见宝玉，便都替宝玉捏着把汗；祖母在宝玉不听话时，也会用贾政吓唬他；每每宝玉不得已要见父亲时，都是百般扭捏，磨蹭着不肯去。
宝玉对父亲的害怕程度，用“贾政打个喷嚏，宝玉也要跟着抖三抖”来形容一点也不为过。
这种环境下长大的贾宝玉，自然是少了点敢作敢当的气概，因为他内心植入了深深的恐惧。就像头顶一直有条高压线，就算有万般心思，他也不敢跳起来说出自己的心思。
而现实生活中，有很多家庭便是这样，他们信奉着“红白脸”教育，一个铁着脸指责，另一个扬着嘴角给糖。他们以为让孩子害怕点什么，孩子便不会太坏，便不会太“无法无天”。
可是，让孩子害怕的教育，真的可取吗？
小时候的恐惧，变成了不会爱
有一句谚语是“亲不见怪”，意思是孩子长大后便会忘记挨的打，随着年龄的增长自然会理解挨打背后的父母的用心，不会再记仇。然而现实往往并不是这样。
作家王朔，说自己对亲情是怀疑的。哪怕自己已为人父，依然对父母耿耿于怀，同时又对自己的女儿满是愧疚。
接受采访时，提及和父亲的关系，他说：“我父亲打我的时候，一直打我打到他打不动。”
《致女儿书》中，他写道，小时候和同伴玩耍，听到父亲的吼声，“那喊声真能让人全身血液凝固”。因为在他幼小的心里，父亲的吼，就意味着一顿毒打。
也因此，他一直很害怕自己的父亲。害怕到了极致，就是不会去爱。
成年以后，他曾强迫过自己从心底里“爱”自己的父亲，可努力过后，他发现，不爱就是不爱，他伪装不了。
两个人往往一见面就吵架，一说话气氛就开始紧张，王朔在找寻童年失去的那份爱，而父亲却抱怨他不懂感恩。
内心真实的感受，人们永远伪装不了。
“我不记得爱过自己的父母。小时候是怕他们，大一点开始烦他们，再后来是针尖对麦芒，见面就吵；再后来是瞧不上他们，躲着他们，一方面觉得对他们有责任，应该对他们好一点，但就是做不出来，装都装不出来；再后来，一想到他们呢心里就难过。”
王朔用自己的笔，写下了自己对不会去爱父母的那份绝望。
1902年，华生进行了一项研究，以期探寻儿童的恐惧是否是天生的：
他在医院挑选了9个月大的阿尔伯特进行研究。
刚开始，他把白鼠放在阿尔伯特旁边，允许他玩弄小白鼠，发现他对小白鼠并不恐惧。
两个月后，每次阿尔伯特碰到小白鼠后，他便在阿尔伯特身后用铁锤敲击悬挂的铁棒，制造出响亮的声音。毫无疑问，小阿尔伯特听到便很害怕，放声大哭。
6次以后，小阿尔伯特开始害怕小白鼠，试图离开。
在阿尔伯特1岁后，再将毛茸茸的东西放在他面前，他都会表现出一种很强的情绪变化。
实验表明：条件化的情绪反应具有扩散或迁移作用。而适当的条件下，又可分化开来，形成分化的条件情绪反应。
小阿尔伯特害怕的并不是老鼠，可是他害怕的响声和老鼠链接在了一起，以至于看到老鼠就会联想到当时的恐惧，因此恐惧便转移到了老鼠身上。
成年后的王朔可能不再害怕挨打，但父亲却早已和那时的恐惧连接在一起，以至于看到父亲，就联想到当时的情绪——恐惧埋于心底，又怎么会无缘无故变成爱呢？
让孩子害怕的教育，是把恐惧埋藏于孩子的一生，这样长大的孩子，或者软弱，或者叛逆，或者仇恨。
管教很重要，爱也很重要
然而，身为父母，那些原则性的东西我们又必须教会孩子。
当孩子欺负别人，当孩子开始偷东西，当孩子说谎，我们都必须严厉地告诉他们那是不对的，那么，这个时候该怎么管教呢？
我给的建议是“赏罚兼备”，既要有严肃的教导，又要有爱。
- 1、让孩子承受自然后果
所谓自然后果，就是让他承受做这件事会造成的后果。我们不需用告诉他人们不喜欢说谎的孩子，而让他自己去感受。
当他发现朋友对自己不再亲热的时候，爸爸妈妈有点生气的时候，自然知道撒谎不是一件正确的事情。
有时候孩子犯错并不是有意为之，而是三观正在形成的孩子并不知道这是错误的，这时候，让他自己体验一番，他便能知道什么是对，什么是错，这比苦口婆心要来得有效。
- 2、用警示代替惩罚
体罚孩子当然是不对的，但家长应该有一个“武器”，它代表自己的底线。当孩子犯错而且没有悔改之意时，要用它告诉孩子自己的底线在哪里。
在女儿一岁的时候，蔡少芬帮女儿收拾玩具，可她不但不理还故意捣乱，因此蔡少芬便打了他的小手板。事后回想起来，总觉得做得不对，害怕给孩子留下阴影。
经朋友指导，此后，当真的要责罚孩子的时候，她便会用小棍子轻轻敲打孩子的手掌。目的并不是想要让孩子感到疼、感到害怕，而是当小棍子拿出来的时候，便是在告诉孩子，爸爸妈妈真的很生气。
“人会用手抚摸、爱护孩子，所以不应用来责罚他们，否则下次想再以双手表达爱时，孩子的心里会有恐惧。”
- 3、记得对孩子说“我爱你”
19世纪一位意大利教育家说过：“光爱孩子是不够的，还要让孩子感受到爱。”
我们要让孩子明白，爸爸妈妈生气，是因为他做错的这件事，而不是因为他。
在孩子承认错误后，一定要记得给孩子大大的拥抱，和孩子一起出门散步释放不好的情绪，告诉孩子“我爱你”。
一个确信自己无论如何都会被父母爱的孩子，才能自由成长。一个在爱中长大的孩子，才能学会去爱。
作者简介：包子，想写好文给你的少女。
