山西新聞網長治頻道訊 “生命，真是隻在一瞬間，安全需要全方位去呵護。”觀看煤礦安全警示教育片《生死瞬間》後，潞安集團高河能源綜採一隊職工魏志堅對“安全”有了脫胎換骨的認識。
進入二季度，潞安集團高河能源把安全警示教育作為“學法規、抓落實、強管理”活動的重要內容，從外到內，由淺入深，引導職工認識隱患之害、斬斷僥倖之根，判斷是與非、緊連知與行，在職工腦海中層層築起不可逾越的安全思想“紅線”。
豐富感官感受，以直覺教育促思
走進高河能源安全部班組科辦公室，朱洪帥正在緊張整理制定月度警示教育學習計劃，為了學有成效，他和同事們制定出“五個一”的學習方案，除“學”一次事故案例、“看”一部警示教育片外，還計劃了“談”一次安全警示教育大討論、“寫”一篇反思報告、“思”一條安全合理化建議。耳目導心，以心促行，通過調動職工的聽覺、視覺、觸覺，促進提升思考力、反應力，讓其腦海深處對安全有積極的應激反應。
“看了襄礦西故縣煤業有限公司‘10·25’水害事故警示教育片，感到需要時時刻刻注意安全，要是能對頂板變化前的徵兆引起足夠重視，也許這次事故不會發生。”在觀看安全警示教育片後，高河能源掘一隊1組職工辛志飛在大討論環節向工友分享安全認知。
“看別人的故事來警醒自己，講自己的故事來警醒他人。”在撰寫反思報告時，安全調度職工王強有心地學習分析梳理案例中的事故原因“錯在哪裡”、總結整改措施“如何改進”，還與工友談認識、談感悟、講危害，總結經驗、明確思路，真正從案例中汲取教訓、舉一反三，避免同類違章再次發生。
遵循記憶曲線，以多次警示促行
“記”和“憶”是兩件事，隔在其中的是“遺忘”，記憶得好不好，在很大程度上是遺忘得多不多。
以學習《雲南曲靖樹根田煤礦“2·29”頂板事故》為例，綜採預備隊利用一週時間深入學習了該案例。按照要求，該隊技術員魏曉傑在類似作業措施中專門附頁加入了該事故案例內容，他需向職工細緻講述案例中事故經過、發生原因和防範措施，職工在下井作業前重溫該案例，考核合格後方可上崗，真正實現了案例內容與規程措施同步編制、同步學習、同步考核。在該隊作業區域，安全部門還在事故易發地點樹立警示牌，標明易發事故類型和防範措施，讓職工一目瞭然。
高河能源安全經理靳勝利有著豐富的安全管理經驗，談及這樣在循環往復中不斷強化記憶的警示教育方式，他坦言：“很多職工學習安全知識，只是當時腦袋裡熱一陣。只有把教育內容貫穿課堂到現場的全過程，建立起警示教育與現場作業規範的直接聯繫，才能讓職工對安全保持持續的熱度，把安全意識和安全行為結合起來、把警示教育和行為規範結合起來，對重要環節、關鍵細節等引起足夠重視，真正做到要點記得住、知識用得上、安全防得緊。”
開展立體宣教，以多方合力促效
把歷史上的事故當作今天的事故對待，把別人的事故當作自己的事故對待，把小事故當作大事故對待，把隱患當作事故對待。高河能源堅持“四個對待”，系統梳理方式做法，形成聯動教育機制，推進安全警示教育系統化開展。
時間聯貫，週期循環夯根基。該公司開展“周學、月看、季考”活動，每週組織學習一起事故案例、每月組織看一部煤礦事故警示教育題材電影、每季組織一次摸底驗收考試，使安全警示教育形成閉合管理。
層級聯保，逐項掃描強環節。在班前會上，該公司首先組織參會人員集中學習安全事故案例；在隊組，安管人員開展同職工的包保促學活動；季度末，該公司組織各級安管人員進行安全知識考試，檢驗安全知識掌握程度。
黨政聯合，凝心聚智齊發力。該公司開展黨員身邊無事故活動，建立黨員責任區、推行安全示範崗、實施安全互聯保，發揮安全員、群監員、青監員、女工協管員群防群管群監作用，引導職工深刻理解安全，促進“我要安全”的思想塑造，使安全警示教育取得實效。（李一橋 田兆川 連雅男）
