春風拂面百花綻，萬物復甦氣象新。隨著我省中小學復學，4月13日，蘭州新區所屬31所中小學、1.7萬名學生全面返校復課。錯時錯峰入校後，校內安全如何保障？學校如何實行“零起點”教學？特殊情況下的家校共育工作如何開展？帶著這些問題，記者走進開課一週後的校園探訪。
防控：每個關口嚴陣以待
超長寒假終於結束了。新區第一小學六年級學生石國佳再次見到了久違的小夥伴。“現在入校可嚴格了，要經過三道測溫關，即在家自行測溫，入校後測溫門自動感控，進入教室班主任用額溫槍再測溫並登記造冊。”石國佳說,“在校期間,我們必須全程佩戴口罩。必須牢牢記住‘七步洗手法’”。除此之外，學校還專門準備了1.8萬多隻口罩，每個學生每天免費派發一隻，持續發放兩週。
新區第五小學依照年級分區設置測溫通道，並對每天入校的師生進行健康審核，嚴把返校入口關。在秦川鎮中心小學，每到12時05分和16時50分這兩個學生放學時段，李重兵等4名負責消殺的老師都會背起消毒器具對全校各處進行徹底消毒。新區第六小學與小橫路社區衛生服務中心建立學校、社區、衛生機構三方溝通機制，形成聯防聯控合力。
嚴把入校關、管理關、防護關、消殺關、餐飲關……每位新區教育工作者都在關口處嚴陣以待。
教學：科學施教不落一人
“同學們，請你們認真思考一下現代文《社戲》和文言文《桃花源記》有哪些相似之處？”蘭州新區第一初級中學八年級10班的學生正在語文教師王玉梅的帶領下學習新課。延期開學已經七週時間，面對因疫情影響導致學時減少的情況，該校教研組、備課組對各科教材內容進行科學、適度整合。
王玉梅說，以往的教學是按單元進行的，但現在更注重群文教學——即同類文章的整合、對比，突出整體性教學特色。同時，利用午休時間段，充分發揮“師生互助、生生互助”的作用，對學習困難的學生進行“一對一”幫教輔導，通過建立高效和諧的班級教學秩序，大大提高了學生學習的積極性。
這是蘭州新區堅持“零起點”教學的一個縮影。根據要求，新區各學校都要分年級制定教學計劃，細化到每一個時間段、每一個教學環節，充分做好與停課不停學線上教學的銜接，提高教學效率，力保教育教學任務保質保量完成。
健康：心理疏導重振信心
蘭州新區舟曲中學是一所寄宿制高中，共有840名高三學生。面對推遲的高考，許多孩子的心中泛起了波瀾。為了讓學生儘快收心、重振信心、努力學習，該校專門組織召開學生疫情防控和開學工作培訓會，還聯合學生髮展中心、心理健康輔導中心對高三學生開展心理危機排查工作，通過舍長、心理委員、班主任密切觀察，謹慎排查，為學生心理健康和心理安全保駕護航。
“學校還專門召開了全體高三年級教師會議，要求教師關注學生可能出現的焦慮、迷茫等心理狀況，加強學生心理輔導，做好學生衝刺路上的‘護心人’。”蘭州新區舟曲中學專職心理教師楊悅說，相信在大家的共同努力下，高三學子定會平穩、安全、高效、陽光地度過這個關鍵期。
探索：線上線下家校共育
長假期間，蘭化一中新區校區充分利用線上平臺，分年級建立學生和家長釘釘群，先後召開家校視頻會議6次，內容涵蓋防疫知識普及、家長課業督導管理，家校共育工作取得一定成效。但是開學季到來後，新的問題出現了。因疫情防控所需，校園實施半封閉管理，可高考在即，孩子們到底學得如何卻讓校園外的家長操碎了心。
“一診後，我們會根據學生成績，分層次約見家長進行輔助教育。同時，我們還將依託‘玫瑰書院’大講堂平臺在全校開展更具特色、更切合家長實際需求的系列活動。”蘭化一中校長王晶說，系列活動中既有以提升教師教育教學水平為目標的“玫瑰書院小沙龍”，也有以家長為主角的“玫瑰書院家長談”，有定期推薦家庭教育優秀書目、優秀影片和視頻的“玫瑰書院分享群”，還有讓孩子與家長單獨溝通交流打開心結的“玫瑰書院感恩會”。
建立校長、教師、家長、學生責任鏈條，更好地做到家校互動，利用學校資源改善家庭教育軟環境，形成新區新的知識高地，成為蘭化一中新區校區家校共育工作新的探索目標。
莫道春光難攬取，心若向陽花自開。漫漫長假為新區教育人帶來四大啟示，即：把戰“疫”精神化為教育力量、用在線教育填平地域鴻溝、改變教與學推動“課堂革命”、用網絡技術賦能教師發展。這些啟示一度化為動能，催人奮進。而今，當琅琅的讀書聲重回校園時，每個人的心裡又有了新的目標與方向。
（蘭州新區報）
