春风拂面百花绽，万物复苏气象新。随着我省中小学复学，4月13日，兰州新区所属31所中小学、1.7万名学生全面返校复课。错时错峰入校后，校内安全如何保障？学校如何实行“零起点”教学？特殊情况下的家校共育工作如何开展？带着这些问题，记者走进开课一周后的校园探访。
防控：每个关口严阵以待
超长寒假终于结束了。新区第一小学六年级学生石国佳再次见到了久违的小伙伴。“现在入校可严格了，要经过三道测温关，即在家自行测温，入校后测温门自动感控，进入教室班主任用额温枪再测温并登记造册。”石国佳说,“在校期间,我们必须全程佩戴口罩。必须牢牢记住‘七步洗手法’”。除此之外，学校还专门准备了1.8万多只口罩，每个学生每天免费派发一只，持续发放两周。
新区第五小学依照年级分区设置测温通道，并对每天入校的师生进行健康审核，严把返校入口关。在秦川镇中心小学，每到12时05分和16时50分这两个学生放学时段，李重兵等4名负责消杀的老师都会背起消毒器具对全校各处进行彻底消毒。新区第六小学与小横路社区卫生服务中心建立学校、社区、卫生机构三方沟通机制，形成联防联控合力。
严把入校关、管理关、防护关、消杀关、餐饮关……每位新区教育工作者都在关口处严阵以待。
教学：科学施教不落一人
“同学们，请你们认真思考一下现代文《社戏》和文言文《桃花源记》有哪些相似之处？”兰州新区第一初级中学八年级10班的学生正在语文教师王玉梅的带领下学习新课。延期开学已经七周时间，面对因疫情影响导致学时减少的情况，该校教研组、备课组对各科教材内容进行科学、适度整合。
王玉梅说，以往的教学是按单元进行的，但现在更注重群文教学——即同类文章的整合、对比，突出整体性教学特色。同时，利用午休时间段，充分发挥“师生互助、生生互助”的作用，对学习困难的学生进行“一对一”帮教辅导，通过建立高效和谐的班级教学秩序，大大提高了学生学习的积极性。
这是兰州新区坚持“零起点”教学的一个缩影。根据要求，新区各学校都要分年级制定教学计划，细化到每一个时间段、每一个教学环节，充分做好与停课不停学线上教学的衔接，提高教学效率，力保教育教学任务保质保量完成。
健康：心理疏导重振信心
兰州新区舟曲中学是一所寄宿制高中，共有840名高三学生。面对推迟的高考，许多孩子的心中泛起了波澜。为了让学生尽快收心、重振信心、努力学习，该校专门组织召开学生疫情防控和开学工作培训会，还联合学生发展中心、心理健康辅导中心对高三学生开展心理危机排查工作，通过舍长、心理委员、班主任密切观察，谨慎排查，为学生心理健康和心理安全保驾护航。
“学校还专门召开了全体高三年级教师会议，要求教师关注学生可能出现的焦虑、迷茫等心理状况，加强学生心理辅导，做好学生冲刺路上的‘护心人’。”兰州新区舟曲中学专职心理教师杨悦说，相信在大家的共同努力下，高三学子定会平稳、安全、高效、阳光地度过这个关键期。
探索：线上线下家校共育
长假期间，兰化一中新区校区充分利用线上平台，分年级建立学生和家长钉钉群，先后召开家校视频会议6次，内容涵盖防疫知识普及、家长课业督导管理，家校共育工作取得一定成效。但是开学季到来后，新的问题出现了。因疫情防控所需，校园实施半封闭管理，可高考在即，孩子们到底学得如何却让校园外的家长操碎了心。
“一诊后，我们会根据学生成绩，分层次约见家长进行辅助教育。同时，我们还将依托‘玫瑰书院’大讲堂平台在全校开展更具特色、更切合家长实际需求的系列活动。”兰化一中校长王晶说，系列活动中既有以提升教师教育教学水平为目标的“玫瑰书院小沙龙”，也有以家长为主角的“玫瑰书院家长谈”，有定期推荐家庭教育优秀书目、优秀影片和视频的“玫瑰书院分享群”，还有让孩子与家长单独沟通交流打开心结的“玫瑰书院感恩会”。
建立校长、教师、家长、学生责任链条，更好地做到家校互动，利用学校资源改善家庭教育软环境，形成新区新的知识高地，成为兰化一中新区校区家校共育工作新的探索目标。
莫道春光难揽取，心若向阳花自开。漫漫长假为新区教育人带来四大启示，即：把战“疫”精神化为教育力量、用在线教育填平地域鸿沟、改变教与学推动“课堂革命”、用网络技术赋能教师发展。这些启示一度化为动能，催人奋进。而今，当琅琅的读书声重回校园时，每个人的心里又有了新的目标与方向。
（兰州新区报）
