酒酒歸叄壹
把英語改為副科並不意味著不學習英語，小學不進行英語教學，在初高中適當把英語考試分數降低，比如改成50分或者90分。在大學時視學科在進行劃分，某些涉及英語運用的設為必修課程，考四六級。我國缺乏基礎材料的研發型人才，導致我國基礎材料落後發達國家很多。
莊稼x人兒
很高興回答你的問題。
簡要分析一下三種可能情況。
01 兩極分化嚴重
你目前的狀態來看，英語仍然是世界的通用語言。在全球化的今天，國際貿易，理工學科的學術交流（物理化學生物等）都離不開英語。那麼富人家的孩子可以購買更多的英語輔導從而有更多的選擇。窮人家的孩子，因為英語的課程減少，即便學好了物理化學這些應用性學科，但是在讀研究生和博士的時候，卻會受到英文文獻的限制，從而增大了其升學難度。
所以這樣的一個結果可能會造成貧富兩極分化嚴重。
02 加劇階層固化
掌握英語的階層享受到了英語帶來的利益並且擁有更多的英語教育資源，會逐漸形成資源壟斷。
沒有掌握英語的階層因為缺少英語教育，因此也體會不到英語的作用，即便知道英語的作用也很難獲得教育資源與已經掌握英語的階層競爭。
03 人工智能彌補英語缺陷
如果未來幾年內，人工智能可以飛速發展，出現靠譜實時翻譯，包括物理化學專業領域。可以完全彌補人們對外語的需求，那麼讓英語作為副科可以極大提高我們理工科學的發展。
侯博說地
中國的發展不因學科主副而決定。學英語是為更好地走向世界，學理化是為更好地探求未知世界，兩者不可相提並論！
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