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你好，很高興來回答這個問題，你問的問題相信很多朋友都有過這個感覺，接下來我的回答期望對你有實際的幫助。
首先你覺得課本教材知識多說明你對對知識缺乏歸納總結的方法和經驗。
其次你覺得”多”,其實是自我限定和思維侷限。
1、我們來看看高中課程，首先解決你覺得多的問題。你會發現每學期每一科最多就一本教材。對嗎？就一本，我們再看小說和追劇的時候，幾天就可以看一本小說，對文科生來講，看完一本中國古代史，可能就一天的時間，，首先從戰略意識上藐視“敵人”。
2、戰術上講方法，每一本書，先把目錄過一遍，在腦海中形成思維導圖，看封面就知道這本書有幾章，每章下面的小節。知道這本書主要的知識框架，同時在平時學習中不斷消化吸收。
3、不斷重複知識框架的內容，讓知識點在腦海裡不斷加深記憶。
以上僅為個人意見，希望能對同學有所幫助。也請各位朋友指正補充。
吳老師高考課堂
這名同學一看就是吃了很多學習的苦，不過吃得苦中苦，方為人上人！課本教材知識多這是必然存在的，因為我們從小到大需要學習的知識本來就很多，通過學習我們才能變無知為有知。考試雖然只有一張試卷，但是它考察的內容非常廣泛，需要平時有足夠的積累並且融會貫通才能取得好的成績。原則上教師在平時講教材的過程中是會講到考試考點的。考試題是源於教材內容，加上合適的答題方法就可以做得很好的。如果您認為考試時候沒用到教材內容，可能是您沒有吃透教材，試題都是教材內容的變式，不可能出教材中的原題，另外為了加大區別度，還會加一些拔高的試題，但是總體上難度係數是均衡的。如果試題過於簡單，就不會有人考上北大清華，有人高考落榜了，估計大多數都能上清華北大了。另外，學習過程中要注重方法歸納，有時候方法更重要。如果一味地埋頭做題，不懂得歸納總結類型題，會做很多無用功，自己還特別累。學習真的是件苦差事，加油吧，堅持到底就是勝利！
