疫情在家，不仅是大人，孩子也宅的头昏脑涨，除了天天对着电视、ipad上网课之外，是否有一种方式既可以学到知识，也可以改善一下宅家郁闷的心情呢？
当然有，俗话说的好，书中自有黄金屋，古今中外，对于读书的推崇是刻在我们基因里的一种本能，而且不单单只有我们中国，国外对于读书的要求是贯穿整个读书的过程中的。比如说美国，每学期规定你要完成多少本书的阅读，这张书单每个学校每个老师可能都不一样，但是不变的是要求学生必须要读书，而且需要学生完成读后写作，可能是对比写作，也可能是book report。
为什么读书是那么重要的一项学习任务？以前在我们的认知里面，阅读都靠自觉，国内一般都是除了完成语文书后的阅读，老师会推荐1-2本的名著作为一学期的课后阅读作业，学生可能是每周写读后感，或者低龄端的日记作业。
小编记得读书的时候，高中语文老师让我们阅读的是简爱，然后每周写读后感，后来变成剪报作业，每周剪报贴在本子上，写自己的读后感。摸着良心说，这些作业我都没有好好的完成，原因是读的书实在是太无聊，我自己比较喜欢读小说，各种跌宕起伏的故事更有意思，所以每到写读后感的时候我都特别的痛苦，要想很久才能憋一段话出来。这个问题到了剪报作业的时候就好了很多，因为自主选择性更大，我可以选择自己喜欢的文章剪下来，然后写下我自己真实的想法和点评。回忆起来，简爱写的是个什么故事早就已经忘记了，而我却还记得剪报的故事都很有意思，而我的读后感也经常被老师点赞。
而美国的阅读任务和国内的不同，老师一般一个学期会给一张书单，学生根据书单阅读，低龄端的孩子们一年的阅读量达到40-50本书一年，到了高年级，阅读量会有所下降，但是阅读的深度和广度都会有所增加。而且美国的孩子们不仅需要阅读大量的书籍，读完后还要写报告，通过报告就可以看出孩子是否有好好的阅读以及好好的分析，读透一本书不是一件容易得事，通过写作作业来让孩子们有一种必须读透的压力，从而认真阅读，久而久之，阅读就成为了一种习惯，所以外国人的阅读量一直高居不下，因为年轻时候形成的习惯将会受用终身。
图为2018年-2019年国外K12阶段整体的读书量
阅读带给我们的好处是显而易见的，让我们通过阅读，站在不同的人物视角，体验不同的人生故事，每一段故事带给我们的不仅仅是一个故事，而是角色的悲欢离合以及他们从中得到的教训。
阅读也是一段段的人生感悟，我们在书籍后面的不同的思考，通过这些感悟，也许会使我们开智。
阅读会带领我们前往一个个不同的世界，作者想让我们了解一个怎样的世界观、人生观、价值观都会在他的笔下告诉我们。
通过阅读，我们与书籍和作者进行一场交流，从而得到更多的智慧。现在的社会本就是一个浮躁的社会，而阅读使我们平心静气，遇事不会慌张暴躁，慢慢沉下心来，好好解决。
三立·优培锐ELA课堂本着“阅读不同的人生，谱写自己的故事”的理念，通过大量的课后阅读，培养学生的阅读习惯。通过阅读优秀的获奖文学作品，从而加大自己在阅读方面的兴趣爱好，最终成为终身的阅读爱好者，将好的习惯受用一生。
ELA的文学课专注于培养学生从不同角度来剖析书本和分析内容，培养孩子的分析能力并且转化为写作能力 。
中国很多的孩子会读会听但是不会说不会写，在未来的竞争上其实很吃亏，如何把自己对于这本书的分析条理明晰的写成一篇文章，这其实也是一种必备的能力，因为美国的孩子从小就开始学习如何分析如何按照格式写作，我们很多孩子因为不会美式写作，所以留学和交流的时候很吃亏。
孩子们到了美国的第一堂课就是文学课，无论是高中生还是大学生，这都是逃不了的一门课。往往很多中国学生会挂科的原因也在于此，不是不会读，而是不懂该怎么读和怎么写。因为高中和大学的老师已经默认学生们已经过了手把手教你们写作的时候，他们只会给你书单，让你每周阅读，读完了写一篇文章上来。
中国的孩子会碰到两个问题：
1、一个是大量的输入阅读，非常头痛；
2、好不容易读完了后，不知道该怎么写，格式又是什么。
然后妥妥的被判定低分甚至挂科！
ELA文学课特别把美国文学课的课堂原样搬入中国，不仅邀请美国有经验的老师上课，而且我们选择的都是一些获奖文学作品，都是深受美国孩子喜爱的 。我们会不断更新书单，以及根据美国孩子们评选的最喜爱的书籍来同步我们的课后阅读材料。
图为国外G12最适合阅读的20本书
所以，正在规划留学的孩子们，想要让孩子体验纯正的美式课堂，文学课就显得非常的重要。
