早上起床吃完早餐，便對兒子說：“你該練習閱讀題了，趁寒假有時間加強一下。”
兒子說：“我知道的了，下午再做。”
到了下午，我問兒子：“開始做閱讀題沒有？”
他說：“先做一下寒假作業，晚上再做閱讀題。”
越是學不好的科目越不想學，越是想要逃避，這是很多偏科孩子的真實寫照。
人都有趨易避難心理，對於自己擅長的科目很樂意去做，對於不擅長的科目理都不想理，這就是為什麼弱勢學科難以提升上來的原因。
當一個學生面對某道題或是某個學科，他內心首先產生了恐懼或是厭煩心理，對自己失去信心，又怎麼可能學得好呢？
所以想要扭轉偏科現象，首先第一步要做的是：勇敢面對，接受挑戰。
還是說回我自己的例子（雖然這個事例已經說了很多遍）。
整個小學階段，我都很害怕看語拼音，聲母韻母都分不清，更別說準確拼出詞語了。所以每次考試，第一題的看拼音寫詞語這道題我通常都是零分。
事情的轉折發生在我上初中之後，因為換了環境，換了老師和同學，自己也懂事一些了，想要把學習搞好。
有一次拿著一份試卷回家，第一題又是我最討厭的讀拼音寫詞語，我心想既然我想要學好，我就不能每次都被它打敗了，否則我永遠不可能獲得好的語文成績。
於是那一天晚上，我終於下定決心勇敢面對它。我找來低年級的課本，找出聲母表韻母表，區分開哪些是聲母，哪些是韻母，並辨別出每個讀音，然後慢慢地拼讀。
又查看當時學的語文書後面的生字表，看看有些我認識的詞語，是如何拼出正確讀音的。
花了很長時間，費了好一番功夫，終於準確拼出了第一個詞語，內心高興無比。之後以同樣的方法做第二個、第三個，速度就快多了。
當我花了一兩個小時的時間把那道題全部準確做出來，我忽然就領悟到了：原來這道題並沒有多難！只是我一直以來都害怕，不敢勇敢面對，才會每次都還沒開始就被它打敗了。
之後我對自己的信心大增，同時把這種方法遷移到對其他學科的學習去，各科成績都提高很快。
所以，面對弱勢科目，或者自己不擅長的題目，一定要明白，這些題目並沒有你想象中那麼難，別人能做出來而你不能，只是你還沒有領悟到方法，或者是你所花的時間還不夠多。
多鑽研，多看看書本，多思考，用不了多久，你就會攻克這個難關。
哲媽說教育，以教師和家長的雙重視覺，為孩子解決學習上的煩惱，堅信孩子不上補習班也能學得很好。歡迎關注我。
