在一家餐厅，大家聚在一起吃饭聊天。这时一位调皮的小男孩，爬上塑料板凳，站在板凳上，她妈妈大声呵斥他赶紧下来，当时男孩不为所动，还站在板凳上跳起来，妈妈提高了音调。
小男孩忽略妈妈的声音，妈妈更生气，气冲冲的走到男孩身边。男孩转过头来，反而从凳子上摔下来。男孩顿时哭了起来....
这位妈妈吼道说，“都跟你说了下来，你偏不听，现在好了吧！ ”
围观的人越来越多，妈妈带着小男孩随后离开了。
为什么小朋友一开始说就不听，要到大人失控为止呢！ 这种情况经常发生在我们的周围。
阻止的动作所传递出来的信息比语言跟能让他们接受，语言表达的力量就没有阻止来得有用。
这位妈妈要求小孩子从板凳上下来，当时并没有出手制止小男孩爬上攀登的行为。
只是出口指责的话，潜台词的意思还包括：要么听话，从板凳上下来，要么可以不听话，继续在凳子上跳。
孩子有两个选择，妈妈只接受第一个选项。那么孩子的表现就会有两种，怎么保证你的话可以让孩子听进去呢？
除了这个方法之外，其实还有更好的方法，大家可以私信跟我一起交流。
遇上危机关头，家长们不仅要对孩子说停下来，还应该立即上前，阻止他们的行为。语言的信息传递之外，强调行动的重要性，
行动上制止他继续。
越是年龄小的孩子，越是需要不仅是言语上的引导，还需要行动上的指导。
这一点运用在生活上是怎样呢？
比如，我们希望小朋友现在就出门，仅仅是在语言是喊催促他们出门，效果是不是很轻微。
你可以试一试，全部人都走到门外。在门口的位置说要出门了。 孩子看到大家都已经出门，自然就会加快脚步。
小朋友在小区总是跑得很快，你担心孩子摔倒，每次都在后面说，慢一点，慢一点。当时由于着急，说着慢一点，当时我们的语调急速且高，孩子听到这样的话，感受到的是快速感。
你可以试一试，将语调调慢，告诉他，慢——慢——慢。孩子听到这话，是不是马上就放慢了呢！
或者牵住他的手，他也会跟进父母的步伐慢下来。
在公共场合，孩子一直打闹，讲话声音也越来越大，家长几次呵责声音小一些是不是都没啥效果。
其实不妨将声音放小，同时做出嘘的动作，效果就出来了。
这么多有效的例子，我还有很多，我们可以交流。
感觉很不错的话，在身边就可以试一试。
