哥斯達黎加大學的本次排名結果基於調查人員對該大學的學習環境、學術成果、知識轉移（知識通過口頭傳授等非正式的方式，或組織建立正式機制的方式，從一個載體轉移到另一個載體的過程）、國際視野以及影響力等13項指標進行的全面分析。分析結果表明，該大學在所有科目中的教學成績都有所進步，在傳播新知識、新思想方面的起到的作用十分突出，並且取得的學術成果也具有較高的影響力。
哥斯達黎加大學（西班牙語：哥斯達黎加大學，簡稱UCR）是哥斯達黎加共和國，中美洲的公立大學。 它的主校區，Ciudad Universitaria Rodrigo Facio，位於SanJosé省的San Pedro Montes de Oca。 它是哥斯達黎加最古老，最大和最負盛名的高等教育機構，最初於1843年成立為聖托馬斯大學，也是該國也是中美洲最重要的研究型大學， 全年約有39,000名學生參加UCR。
哥斯達黎加是拉丁美洲最重視教育的國度，全國人口的識字率高達95%，國民受教育程度居拉美33個國家之首。哥斯達黎加重視教育是有歷史傳統的，人們一直崇尚文化教育。自1821年9月15日宣佈獨立之後，哥斯達黎加於1848年創建第一所大學——聖托馬斯大學，1869年著手實行小學6年義務教育，是世界上第一個實施6年義務教育的國家。1940年，聖托馬斯大學改名為哥斯達黎加大學，經費由國家劃撥，大學享有自治權，校長和各學院院長均由大學代表大學選舉產生。
1940年到1944年政府大力發展教育，形成了“教師多於士兵”的社會模式。1949年，哥斯達黎加宣佈不設常備軍隊，成為當時中美洲唯一沒有正規軍的國家，把節約的開支投放到民生領域。1973年，哥斯達黎加把6年義務教育延長到9年，目前實行小學和中學總共11年免費教育。這個400萬人口的國家有4所大專院校、30所職業學校、251所中學和3267所小學。其義務教育是強制性的，大學入學率佔適齡青年的24%。這樣的學生與學校比例，說明哥斯達黎加是名副其實的教育大國，哥斯達黎加人向來以“學校多於兵營，教師多於士兵”而自豪。
曾經兩次擔任哥斯達黎加總統的奧斯卡·阿里亞斯·桑切斯(1986年至1990年，2006年至2010年)，因“為長期因戰爭和內亂而動盪的地區恢復和平和穩定作出了傑出的貢獻”而榮獲1987年度諾貝爾和平獎。阿里亞斯在頒獎典禮上說：“我們的國家是一個教師之國，所以我們關閉了軍營，我們的孩子腋下夾著書本行走，而不是肩上扛著步槍。因為我們的國家是一個教師之國，我們相信說服我們的對手，而不是擊敗他們。我們寧可把跌倒者扶起，而不是壓碎他們。”阿里亞斯的這段講話表明對和平的熱愛，又表明對教育的重視。他在任職第一年就採取各種措施發展教育，針對哥斯達黎加自然資源相對貧乏這一現實，他公開說：“孩子才是國家最重要的自然資源”，這句話表示了他進一步開拓教育領域的意向。
在他執政的8年裡，國家對教育的投入始終佔政府財政預算的20%以上。教育提高了哥斯達黎加人民的文化水平和人口素質，雖然人均國內生產總值被定位在中等發達國家的行列，但是許多指標已接近發達國家，例如人口預期壽命78.5歲，死亡率千分之四點一，養老金覆蓋率為46.6%，社會保障覆蓋率達87.5%，而這些變化又反過來促使人們更加重視教育。
哥斯達黎加移民申請要求：
- 隨行子女18歲以下或24週歲以下（在校生）
- 年滿18週歲
- 無罪
- 存款6萬美金或購買20萬美金房產
- 入籍考西班牙語
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