近日，有家长问我：我家孩子6岁半了，对男女界限并不明白，有时候会光着身子乱跑，讲了很多遍，上厕所、换衣服的时候要关门，可孩子还是没有一点隐私保护意识，是我引导的方式不对吗？
这位家长提到的隐私是指身体部位（器官）的隐私，是人体出于礼仪、得体、受尊重，在公共场合和常规环境中，要被遮盖的部位。
孩子对身体部位的隐私意识与家长是否向孩子传授了与性有关的性别认同、隐私观念，以及家庭成员之间涉及隐私的行为习惯有关。如果孩子缺乏隐私概念，家长要先反思。
孩子有隐私保护意识的前提，建立在孩子对隐私概念的明确界定上。
所以，家长要首先确定三问题：
一是，孩子是否知道哪些器官属于隐私部位（孩子要能够明确的指出来或说出来）；
二是，孩子是否明白身体某些部位需要隐私是什么意思？（孩子要能回答出来比如别人不能看、不能摸等）
第三，孩子是否清楚什么情况下会暴露自己的隐私？（孩子要认识到上厕所、换衣服等的时候）
如果这三个问题，你的答案都是肯定的，那么恭喜你在孩子隐私教育上完成了重要的一步；如果你的答案至少有一个是否定或不确定的，那么你还需要多下功夫，继续对孩子加强教育。（建议通过绘本，视频等，心智障碍的孩子理解能力较差，采用易于理解的言语，来强化孩子的性别观念和隐私认知）
在以上三个问题孩子都明白的前提下，建议同性家长和孩子尝试进行情景模拟：
如在上厕所、换衣服的时候，让孩子在门口观察，最好是那种家长已安排好，但孩子还毫无意识的情况下，家长表现出隐私突然被暴露时的情景，比如爸爸说：“啊！我忘记关门了，我的屁股都被你看到了！孩子，请你帮我关上门好吗？谢谢你！”接下来，孩子和爸爸角色互换，在孩子上厕所却不关门的情况下，家长到门口，提醒孩子你的隐私部位暴漏了，我看到你的什么什么了(可以说出具体的隐私部位）然后引导孩子说出：爸爸请帮我关门！
这个情景训练可多尝试几次，通过反复强化练习，让孩子逐渐有如厕、换衣需要关门的意识、请别人帮忙关门（孩子还不知道自动关门时，家长可以询问孩子，需要爸爸/妈妈帮你关门吗？）到自己主动关门。
另外，家长要在孩子每一次表现进步时，给予肯定和鼓励，以达到强化孩子行为的目的。
需要特别强调的是：在进行情景模拟时，一是要确保孩子已具有与保护隐私相关的生活技能，例如独立上厕所、独立换衣服等等；二是要根据孩子对家长的依赖程度，把握好“度”，避免孩子因为父母的“离开”产生恐惧，惊慌等负面情绪。三是家人要以身作则，在生活中要规范自身的隐私行为和习惯，尊重并保护孩子的隐私，为孩子形成隐私保护意识创造有利的环境条件。
（以上观点仅供参考，希望对家长有所帮助）
这是一名自闭症儿童家长咨询我的问题，对正常低龄儿童的隐私意识培养也有可借鉴之处。在此把我的解答整理出来，希望对遇到同样困惑的家长有所帮助。
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期待与更多的家长一起学习，共同成长。
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