潘潘語文
教育部建議不佔用假期補課，這個指導意見肯定是經過調研論證後的判斷，確實符合實際情況。
假期補課體現在兩個方面，一是利用週六上午補課，還有就是切割利用暑假時間，期末考試將拖延到七月中旬。教育部的指導意見雖然已經發出來了，但實際操作我覺得還是有些不便的，實際上也沒有調整的跡象。這不是相關部門不作為，而是需要考慮周全的。
教育管理的決策牽涉到很多人和很多方面，不是那麼隨隨便便可以變動的，可謂牽一髮而動全身。小學、初中、高中是相互聯繫的整體，雖然是不同的階段，但組織安排是互相牽連的。高考，可謂萬眾矚目，它關係到學生的前途，影響到許多家庭的生活，高考時間的確定有著特別的意義，一旦確立時間，高三的師生就隨即確定教學計劃，設計教學方案，爭取在人生最重要的關鍵點發揮展示最佳的狀態。
高考時間直接影響到中考的時間確定，中考也是大家關注的焦點。而其他年級就要在此基礎上確立相應的時間。所以現在除高三和初三年級，其他年級需要繼續在暑假上課，這也為了整個安排的協調平穩。
但是小學段師生利用暑假的時間進行補課，條件確實是困難的，七月份天氣炎熱，小學裡的教室條件比不上中學，一般都沒有空調，到時上課時老師學生一定會比較難受，也必然增加管理的難度。而且疫情期間，師生需要佩戴口罩，炎熱季節口罩裡的悶熱可想而知，教室裡的設施需要儘早做好準備，要為教室準備降溫設備，保證夏季學生在教室裡的健康安全，否則的話當我們躲過了病毒卻中招炎熱，同樣都是有損身體的。
在疫情中，我們強調眾志成城，同心協力，那麼現在我們也要從大局出發，在這特殊的時候，克服困難，保證整體的教育安排的平穩進行。
至於週六安排的補課，可以根據實際情況有所調整，因為這個時間段的調整不會對其他方面產生影響。補課的本來用意是能完成教材規定的任務，事實上，因為疫情期間居家學習，線上學習已經完成了一定的教學任務，再加上現在學校擠出時間讓老師補課，例如社團的時間和中午餐後的時間，這些舉措保證了教學任務絕對能按時完成。既然現有的時間已經能保證教學任務完成，那麼就不需要補得太多，過度的補課就增加了學生的負擔。週末，學生和家長都有已經熟悉的節奏，突然變化師生都有些不習慣，尤其是小學生，實際觀察看，幾個星期週末補課，學生反而顯現出有些疲勞，如果減少週六補課安排，讓學生週末正常休息，這樣會更有利用他們的身心健康。
突然遭遇疫情，我們還沒有相關的經驗，我們習慣更關注教學任務的完成，教育部指導意見中講到“來日方長”，即使教學任務無法本學期完成也可在秋季學期完成，我們關注的重點要放在健康建設中，不僅是身體健康，更要心理健康，疫情復課之後，在我們身邊已經發生幾起學生自殺事件，這給我們敲響警鐘，比起學習成績學生健康積極的心理更重要。
海安曉暢
教育部不建議佔用假期補課，只是不建議，而各個地方出臺的政策，不佔用假期時間，不可能。
我們這兒初中規定，佔用星期六，而且從星期一到星期六每下午再加一節課，假期縮短至少三個星期，真真實實上課，把疫情損失的課補回來，學生的學習一點不減少，學習真那麼重要嗎，比孩子的成長還重要嗎？
我不贊成佔用假期，理由有以下三點。
一停課不停教，沒耽誤學生學習。學生的知識己學了不少，在家長和老師監管下，上課時間，作業都能保證，極個別學生不聽，教學效果不好也在情理之中，自制力差是孩子的通病，老師可以在開學後做到培優輔差，個別輔導，以便讓每個孩子都能跟上。
二減負。一直喊著減負，書包卻越減越沉，作業越減越多，學生厭學情緒日增，真的把孩子培養成學習機器，高分低能。老師負擔更重，應付各種檢查，評比，更是苦不堪言，什麼時候落到實處，我們的教育就有救了。佔用假期，學生負擔減了嗎？
三假期能讓孩子學到更多書本上學不到知識。人有幾個童年，有幾個假期，學會和大自然接觸，學會和人溝通，發展自己愛好，做自己想做的事，不也是一種快樂嗎。學習累，學習中該有快樂在哪兒，讀書學習一種享受，怎麼變成孩子們最不想提到的事，是不是給學習附加的東西太多，更多期望在裡面。
還教育本來面目，讓孩子在學習中快樂成長，而不是扭曲成分數的附屬品，我希望我的建議對你有幫助。
謝謝。
物理提高一點點
教育部出臺的只是建議而不是文件！因此，這就具有靈活性，起著一些指導性作用！但到底該不該利用節假日進行補課，公說公有理婆說婆有理！我所在的學校暫時還沒有這方面的規定，因為我們只能遵從教育主管部門的相關文件精神！那麼，對於教育部的建議我還是想談以下幾點看法！
第一，要求節假日補課，實際上是對教師前段時間在線教學工作的否定！ 因為自疫情發生以來，為了更好地控制疫情傳播，老師們都開展了線上教學工作！這個工作並不比面授教學輕鬆！許多老師付出的時間和精力甚至比傳統教學還要多！如果要教師再花時間去重新把上過的知識再教一遍，無疑是重複勞動，沒有實際意義！因此，也不能因開學時間延後就要求再佔用節假日補課！
第二，補課這個說法本身就有問題，實際上是對學生學習的完全否定！當然，我們說線上教學的效果不一定有傳統面授效果好！但是，這只是針對少數學生而言的！絕大多數學生還是認真對待老師每節課的直播教學的，並能學懂學會！而且有很多學生還創新性地進行學習，培養了學生的自學能力！其實，就是傳統面授教學也一直在強調學生自主學習的重要性！教師只是引路人，修行還在於學生個人！現在提佔用節假日補課是對學生自學能力的否定！也不合適！
第三，所謂佔用節假日補課，也是對勞動法相關政策法規的否定！每一個公民都享有節假日休息身心調整身體的權利！既然是節假日，師生就應該理所當然合理也合法地去得到這個福利！如果說因為疫情而取消全國節假日，那麼在這些日子裡大家都在工作學習，這個時候再說不工作就沒有理由可言了！
所以，我是認同教育部的建議的！
