4月25日，新京報記者從福州市公安局宣傳處負責人處獲悉，涉嫌弒母的北大學子吳謝宇已經被抓獲。據接近警方的內部人士透露，吳謝宇於4月21日在重慶江北機場乘機時被抓。身上帶了30多張身份證，通過網絡購買，三年來一直在國內活動。
吳謝宇就讀於北大經濟系大四學生，作案後封死了住處，將屍體用塑料布層層包裹，還放入了活性炭吸臭。弒母后，還以母親名義貸款。7個月後才被發現弒母行徑。無論是早早的購買各種兇器，活性炭，還是殺母后以其名義向親友借錢100萬餘，拼湊其母的辭職信，簡直是一個完美果斷的殺人機器。
看完這條新聞，我震驚了！毋庸置疑，吳謝宇是個高智商人才，在學業上，他超乎常人，達到了一般人難以企及的高度。很多人很反感類似醜聞都扯到教育問題，只是簡單的歸罪於中國社會普遍的對獨生子女過度溺愛，但即便如此，也是家庭教育問題吧；一邊是溺愛，一邊是父母過度的期望值，然而幾乎全社會都在從孩子們剛剛懂事的幼兒園時代開始就灌輸“不能輸在起跑線上”的教育思想，顯而易見的問題就是注重成績同時忽略了孩子的心理教育和人格人性教育，或者說品德教育；學校教育也好、家庭教育也罷，歸根到底還是教育的缺失。
不要以為逼孩子從小學鋼琴學畫畫學數奧學舞蹈等就是素質教育，不要以為分數和獎狀就是教育成功，沒有或忽略人性人格培養的教育，本身就是扭曲的。北大學生忤逆到弒母之極端，不能不說是教育之痛。教育的目的並非培養高智商的人，而是為了培養人格健全的人。健全的人格是怎樣的？健全人格的最簡單的定義就是人格的正常和諧的發展，是生理、心理、道德、社會各要素完美地統一、平衡、協調，使人的才能得以充分發揮。
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