標準是底線，但做標準又需要什麼樣的高水平人材？
李明（上海大學）
在作者《標準不具有引領作用，構建高階底線才是王道》（點擊打開鏈接）一文中明確提到“標準是底線”，可是，做標準的人又確實需要極高的水平，似乎有點矛盾。
事實上，底線的尋獲是何其難，在底線上運作又是何其難，要堅守底線更是何其難。所以，什麼樣的人才能制訂標準已成為標準化工作的一個關鍵。
ISO對該問題進行了長期的關注、思考和研討，於2019年10月發佈了ISO’sInternational Workshop Agreements (IWAs)（ISO標準的國際研討會協議）：
- 《IWA 30-1Competence of standards professionals Part 1:— Incompanies》（標準專業人員能力第1部分：公司內部人員）
- 《IWA 30-2 Competence of standards professionals Part2:— In standards-related organizations》（標準專業人員能力第2部分：與標準相關組織的人員）
這二個文件給出了公司內部和與標準相關組織人員的基本能力要求，其中包括專業知識、專業技能和專業素養。
其中包括了標準化人才在知識、技能和素養方面的通用能力、標準策劃和評估能力、標準研發能力、在外界標準化組織中的標準研發能力、企業標準應用能力、應用外部標準化組織制定的標準的能力等，涉及到整個標準化的全生命週期。
此外，這二份文件還給出了標準化從業人員在組織（企業）內和與標準相關組織內的職位職責，以及進階的路線圖。
看了這二份文件，讓我們看到了中國標準化工作與國際先進水平的差距，人材，是一切工作的基礎，沒有合格的人材，就不會有合格的標準，而標準是現代工業的基礎，更是未來工業的基礎。
專門上網查了一下，中國高校設有標準化工程專業的學校僅有二個，中國計量大學和廣東理工學院，專業人材的培養力度明顯不足。是不是與ISO的要求相符還有待核實。同時，高校的課程中是否可以，或者需要加設與標準化相關的專業課程。
而在企業，以前的標準化人員許多是由情報室人員或其他技術人員轉崗而來，絕大多數人員並不真正熟悉標準的專業工作。同時也缺乏專業能力的培養途徑。
好在ISO給出了標準化人材的基本要求，給出了標準化人材培養和標準化人材成長的努力方向。中國製造能否正真提升能力，也許就應該從人材培養抓起，從重構中國標準化人材培養體系做起，這個體系是由學歷前（高校）、學歷後（社會）、標準人材標準和標準實踐過程等方面組成。
