#以成績脅迫女生髮生關係老師已被刑拘# 近段時間，教師道德行為失範問題頻頻見諸報端。四月初，浙江湖州一中學教師猥褻輔導女生，涉及多人。四月中旬，四川綿陽一初中副校長被曝長期猥褻、性騷擾女生，竟有200多名學生指證。而昨天山東淄博警方宣佈對涉嫌以成績脅迫女生髮生關係的體育教師實施刑拘。當然其他的還有不少報道。
教師隊伍建設始終是教育的核心問題之一，也是社會關注的熱點問題之一。同樣也是保障學生健康成長的關鍵方面。客觀的說，現階段我國教師隊伍建設面臨三大主要問題。
一是外部給養不足。目前無論是高校教師，特別是中小學教師對於自身的薪資待遇總體來說是滿意度不高的。這也就導致很多教師對教師職業的重視度不高。
二是內部發展動力不強。由於對待遇不滿意，同時現階段職稱評審的指標限制，績效考核的不完善不公正，社會對於教師的尊重度不高等等原因導致大部分教師看不到自己的職業前景和發展路徑。也體會不到教師職業給他們帶來的榮譽感。所以很多教師失去發展激情，甚至就是當一天和尚撞一天鐘地混日子。
三、"老鼠屎"現象嚴重影響教師集體形象。本身教師職業就是牽涉面廣，社會高度重視的職業，一有風吹草動就容易引起社會輿情。但是極少數教師時不時出現的"道德敗壞"行為經常嚴重影響教師隊伍形象，使廣大民眾對教師進行指責，甚至謾罵。
這三個問題並不是孤立存在的，反而是環環相扣的。對待遇不滿意就容易導致教師內在發展動力不足，而對教師職業不滿意、內在發展動力不足就容易導致教師對自己放鬆要求，出現道德失範現象。而內在動力不足和經常出現道德失範現象就進一步導致社會對教師職業的認可度不高，就認為教師職業不值得給予高工資、高待遇。沒高工資和好待遇又難招到好教師，教師隊伍素質又難提高。
這就形成了一個惡性循環圈，難以打破。要突破這一惡性循環，必須對教師隊伍必須內外兼修。
首先，教師隊伍自身的自重自強是根本。教師隊伍一定要嚴格要求自己，表現出積極向上的高昂情緒，展現教師職業的專業性和高附加值。使社會高度認可教師隊伍，承認教師隊伍的高價值。
其次，政府部門高待遇和制度解綁是外部條件。政府部門確實需要對目前限制教師發展的各項評審和工作機制進行修訂和解綁。現代的教師隊伍已經不再是多年前的低素質隊伍，他們高素質必然需要高待遇和高自主性，仍然對於教師設置過多的限制，必將影響教師的工作積極性。管理部門應該秉持教師的高待遇和高要求相結合。為其提供良好的發展機制和環境，同時又對其進行嚴格的監控管理。
再次，"刮毒療傷"是現實需要。不可否認之前由於教師隊伍人員短缺，對教師入職的要求相對較低，不少素質不合格教師進入教師隊伍，給教師隊伍發展帶來隱患。現在教師供給基本是供過於求，需要對現有教師隊伍進行強化管理，嚴格落實教師資格五年重審制度，對不符合條件的教師，要加強培訓教育，實在不行就清除出教師隊伍。對新入職教師要強化各項考核。特別是師德的追溯性考核，也就是應該對學生期間他的各項道德行為進行考核。
同時還應該加強教師入職的心理測試。因為其實很多教師的失範行為，比如很多教師發生的體罰學生行為，實質上不是道德問題而是由於教師心理問題導致的，教師既是施害者，同時又是受害者。通過心理測試讓那些心理素養不適合當教師的人不要進入教師隊伍，以免形成雙方受害現象。
一句話，社會的尊重和待遇是動力，教師的自強和自重是根本。相信教師隊伍會越來越好，他配得上"太陽底下最光輝職業"的稱號。
