範文目錄
1.隨心逐夢，無悔人生
2.愛心與尊嚴
3.老師給學生鞠躬，沒問題但也沒必要
4.後悔無藥，前行有方
5.別讓親情飄在空中
6.做金錢的主人
7.清華新規，鄙陋笑煞人
8.職業打假非壞事
9.“有趣”的公益才最佳
10.人生不設限
第一篇 任務驅動型作文
閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少於800字的文章（60分）。
出生於音樂世家而如今成為美國證券界風雲人物的蘇珊說：“如果重新選擇，我會毫不猶豫地選擇音樂，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手頭的工作做好。”自小喜歡建築藝術的荊青說：“我因為放棄了不喜歡的公務員職位，才在十年中設計出了今天大家看到的近千個獨一無二的樓房樣板間。”歌手王傑說：“我做過茶樓夥計、油漆工、的士司機……我喜歡並感恩做過的每一分工作。”
這三個人，你更欣賞誰？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲。
隨心逐夢，無悔人生
段1
三個人代表了三種生活態度：蘇珊專注於當下的工作，不惜犧牲自己的愛好；荊青聽從內心的招喚，追尋自己的興趣與愛好；王傑則踏踏實實，認真對待每一份工作。三者相比，我更欣賞荊青，因為這樣的選擇可以讓我們更好地實現自己人生的價值，築就無悔的人生。
點評
開篇引入材料，明確自己的態度。注意，引用材料要儘量壓縮篇幅，千萬不能把材料完全抄下來。我們可以模仿紅色字的格式。
段2
蘇珊的選擇固然體現出一種可貴的職業精神，也讓她在事業上獲得了成功。但放棄“音樂夢”畢竟是她一生的遺憾。其實，從某種意義上說，人生的成功無關乎財富與名聲，而是取決於自己的內心，心中留憾，難稱完滿。因此，我尊敬蘇珊，但不願步其後塵。
點評
注意模仿關聯詞語的使用。平時要注意積累一些對人生的觀點、看法。比如上文中藍色字的部分，這是支撐整個段落的觀點句。
段3
王傑的態度也確實可敬，這種踏實和認真，不僅歷來為人們所稱道，而且在我們這個有些喧囂浮躁的時代也著實可貴。但是，畢竟尺有所長，寸有所短，人的能力畢竟是有限的，在那些不適合的崗位上，你再踏實，再認真，又怎能實現自己的價值？更何況，這種踏實背後，往往也少了一種個性，少了一種“我的人生我做主”的豪氣。所以，雖並重，我卻不會去做第二個王傑。
點評
注意積累藍色字部分的觀點。議論文最可貴的還是觀點的鮮明、正確。
段4
回頭再看荊青，他與蘇、王二人最大的不同就是勇於追隨己心，不妥協，不放棄，最終在自己最喜歡的崗位上彰顯了自己生命的價值。他身上所閃耀的青春之光，令我為之擊節讚歎。
點評
通過比較，提出自己的觀點，為後文的議論設置方向。
段5
首先是他無畏的勇氣。公務員是一個令很多人羨慕的安穩的職業，但他知道這不是他想要的，於是他毅然捨棄了這份安逸，而甘心踏上一條未卜之途，這份勇氣值得讚賞。再就是他執著的夢想。他深知人生不可無夢，無夢人生必將使生命沉淪，於是他不向現實妥協，執著向夢想進發，這份執著，著實可敬。還有他張揚的激情。青春就應有自己的個性，青春就應不甘平庸，這種激情是一筆最可寶貴的財富，讓他富有活力，勇於創新，並最終走出了自己的路，闖出了自己的一片天空。這樣的激情人生，的確最為令人嚮往。
點評
紅色字部分體現了議論的層次，文章的節奏很好，讀來也覺得議論得很厚實。藍色字涉及了人生中的關鍵詞，這些都是成功的主要因素。
段6
當然，荊青的成功，並不意味著所有追逐夢想的人都能獲得成功，畢竟天下沒有通往成功的坦途。那麼在追逐夢想的過程中，我們決不可少了蘇珊的執著、王傑的認真與踏實，否則，你就會變得虛浮、狂妄。同時，你還得學會堅強，學會直面挫折，忍辱負重，只有具備了這些品格，你才有可能成為或者超越荊青。
點評
任何觀點都免不了存在些許漏洞，文章結尾就有必要去修補漏洞。不要讓自己的觀點顯得偏激。
段7
無論如何，我還是欣賞那句話：“要嫁就嫁給夢想，要輸就輸給追求。”我願如荊青，追隨我心，全力以赴，即便是輸，我也無悔。
點評
簡潔結尾，重申觀點。
第二篇時評類作文
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇小少於800字的文章。
有位青年，第一次跟著長輩去街頭獻愛心，他帶去很多美味的麵包分給街頭流浪漢，有的人感激地收下了，有的人猶豫地接受了，也有一些人直接拒絕了……第二次去時，該青年裝扮成魔術師，請流浪漢幫自己完成一個魔術。只見他舉著一個托盤，讓流浪漢點燃托盤中的火焰，再輕輕一吹，扣上蓋子，再打開時，一個美味的麵包就出現了。把這些在流浪漢幫助下“變出”的麵包再贈給他們，所有人都欣然收下。
要求：綜合材料內容及含意，選好角度．確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
愛心與尊嚴
段1
我們不必懷疑富翁的捐助，畢竟普施愛心，善莫大焉，它是一種美；我們也不必指責苛求受捐者的冷漠的拒絕，因為人總是有尊嚴的，這也是一種美。正如費孝通先生說的“美美與共，天下大同”。既然捐助，捐助者應該有博大的胸懷，相信能夠理解受捐者的心態，領者欣然，拒者敬然。愛心不僅僅是財與物的施捨求助，也應該包括對人的尊嚴的愛護關懷。
點評
辯證看待捐助者和被捐助者的表現，就勢提出中心論點。
段2
曾幾何時，慈善家陳光標高調捐款，拋灑錢財，可謂愛心無限，然而這種無視受捐者尊嚴的行為也令許多人唏噓；還有我們許多地方的政府部門高調公開貧困戶的名單和展現他們受捐的場面，真實令人呼吸困難。有誰考慮過這些受捐者他們的感受呢？且不說古有“廉者不受嗟來之食”的美譽，至少拒絕了受捐的一家認為這是一種施捨，這背後當然他認為是尊嚴的喪失。希望工程發起人、南都公益基金會理事長徐永光認為，“如果以喪失受贈人的尊嚴來獲得自己的某種滿足，這是一種慈善的暴力行為”。如今假日“扎堆”獻愛心成為一種普遍現象。記得五一節，某福利院老人們一天要接待四五撥志願者，據說光洗腳一天就5、6次，反反覆覆聊天，反反覆覆被推出去曬太陽，令老人們不堪其擾。這樣的愛心成了一種幸福的負擔，老人們儼然成了喪失尊嚴的道具。
點評
這一段論據十分豐富，且都是發生在身邊的事件，說服力很強。徐永光的話尤其有分量，值得積累。
段3
如果我們沒有考慮到捐贈對象的想法和需求，把並不需要的東西強加於對方，以致造成反感和牴觸情緒；甚至一些愛心捐贈帶有明顯的功利色彩，或是為完成某項任務，那麼其結果會使得受贈人絲毫感受不到真摯的關心，而更像是一種道具任人擺佈。扶危濟困是中華民族的傳統美德，但無論是幫助他人和被他人幫助，其地位都應是平等的。我們不能因為自己付出了，就理所當然獲得某種道德優越感，從而居高臨下，頤指氣使，苛求對方全盤接受，俯首帖耳。別忘了，受捐者亦有自己的尊嚴，對於自己不需要和造成困擾的獻愛心活動，也有說不的權利。須知，獻愛心是要真切讓人感到“被愛”，而不是“被迫接受愛”。
點評
這段評論非常到位，結尾一句或也十分有力精當。藍色的詞語可以作為這一話題的關鍵詞收入你的詞庫。
段4
在北京四惠地鐵，許多路人都會把自己看過的報紙送給收報紙的70多歲李大爺，而李大爺給每位過往的路人發這張感激卡片，上面還寫著“再怎麼急，也別忘了吃早飯。”表示在收報紙期間受到大家不少的幫助，一個老人質樸的感恩心情躍然紙上。這是一個愛與尊嚴交織的溫馨的畫面。很多時候人在接受別人幫助後都需要展現自己的尊嚴，無論是斷然拒絕還是過後的償還，正如古人云“窮且益堅，不墜青雲之志”，這其中的“志”就包含了人的尊嚴。於是在汶川大地震中我們看到了唐山救援隊的身影，在雅安地震中我們也看到了汶川救援隊的存在。
點評
再用身邊的事例證明前面的觀點，並形成觀點的昇華——愛心接力。用接受幫助的感恩之心去幫助其他需要幫助的人們。
段5
社會需要愛心，就像天邊的白雲之於大地；人需要尊嚴，如同水之於生命。雖說“雲在青天水在瓶”，但唯一不變的是它們純淨的顏色，無論怎樣的姿態，它們都是我們生活中不可缺少的。
點評
運用比喻，簡潔生動地扣題，關於愛心與尊嚴的議論就此結束。
總評
時評類作文還是使用時事作為論據更有說服力，古代的例子如果不是特別恰當便不使用。外國的例子有空間的緩衝可以忽略年代。文章議論的是愛心和尊嚴之間的關係，屬於關係型論題，不可僅僅議論其中一個話題，如果僅僅抓住“尊嚴”來議論就有偏題甚至跑題的危險。文章的語言很熟練，幾乎沒有多餘的話，值得我們模仿學習。全文分為五段顯得呆板了些，可以拆成七到九段。
第三篇時評類作文
閱讀下面材料，完成一篇不少於800字的文章。
8月30日，一條微博引發熱議：貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬。有人支持說這是培養孩子懂禮貌好的做法，有人質疑這是學校在作秀。現場視頻顯示，在老師給學生鞠躬行禮過程中，學生也紛紛給老師鞠躬回禮。校方稱，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心。
該事件引發了你怎樣的思考？請寫一篇不少於800字的文章。
要求：①角度自選，自定立意。②標題自擬。③不得抄襲、套作。
老師給學生鞠躬，沒問題但也沒必要
段1
近日，網上一幅老師集體給學生彎腰鞠躬的照片，引發圍觀。事發貴陽花果園第三小學，老師穿戴整齊，站在校門口給入校的學生們鞠躬。校方表示，此舉已持續一年時間，只為引導孩子從小樹立恭敬之心。
注
開篇引入材料，敘述簡明。
段2
老師給學生鞠躬的畫面，得到了部分網友的支持，認為老師的言傳身教，會讓孩子更加懂禮貌，但也有網友覺得學校在作秀，並留言，"已經沒有底線！老師給小學生鞠躬，到底是為了培養學生的好學生還是貶低老師人格 "？習慣了學生給老師鞠躬，角色互換一下，總感覺不適應，這也正常。但這不等於，學生永遠只能給老師鞠躬，老師就不能為孩子彎腰。
注
擺出對此事的各種看法並簡評。
段3
以為人師表、人格平等的角度審視，老師給學生鞠躬，與學生向老師鞠躬，本質上並無區別，並不是像網友所言，這樣就貶低了老師人格。我倒認為，能彎腰給學生鞠躬，這樣的老師，人格更加高大讓人敬佩，恰恰，那些總覺得為人師高學生一等的人，才是人格上的侏儒。所以，我們要為貴陽這所小學的老師點贊。如果非要說這是作秀，我 ` 覺得這個秀，作作亦無防。
注
反駁網友觀點，確立自己觀點。指出老師、學生人格平等的實質。退一步說，即使鞠躬是作秀，也有積極意義。
段4
老師鞠躬也好，學生鞠躬也好，都是一次禮儀，都在表達一種態度。學生對老師的敬重感謝，老師對學生的關心愛護。前者對成人來說，可能只是一種儀式，但後者對孩子來說，意味著 " 成長禮 "，可能影響一生。
注
進一步指出鞠躬的積極意義。
段5
而現實是，一些地方個別老師的人格品質有待提高。這兩年，老師毆打、侵害學生的現象，也不時被曝光。所以我們該反思的是師德。這麼些年我們喊多了尊師重教，而對學生基本的尊重和善待，做的恐怕不那麼好。至少一點，捫心自問，有多少老師做到" 有教無類 "?
注
聯繫現實問題，指出師德問題，與鞠躬的老師做對比。
段6
因此，我們更希望，老師對孩子們的關愛，能夠潤物細無聲，溶入於日常。比起鞠躬，我們更想看到，老師平時教學對待學生，多些人格的尊重，善待成績不好的孩子，能讓每個學生都感受到老師對他 ( 她 ) 的用心。
師德的力量，激起孩子內心的觸動，最深刻。而這恐怕是鞠躬難以達到的。
注
鞠躬畢竟是表面文章，真正能夠幫助學生的，是良好的師德。
總評
文章摘自“太子頭上”的新浪博客，看起來不像是學生的習作，但分析問題的思路簡單明瞭，語言簡明流暢，非常適合我們模仿。對於時事的評論客觀冷靜，觀點不偏激。先表明“鞠躬”的行為值得肯定，即使真的是作秀也是積極的，比師德低下的老師的某些行為好很多。然而，“鞠躬”畢竟只是表面工作，如果是作秀，就更加不會產生更大的價值。文章最後給出出路——提高師德。整個分析過程體現出辯證思維，這是我們寫文章常常欠缺的，學會這種思維將可以有效提高作文的分數。
第四篇：時評類作文
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
大一寒假，被國內一所著名高校高分錄取的小王，見到他高中最要好的同學小劉，聊起各自的大學生活。小王說，他進了大學才發現：身邊有不少人不但學習拔尖，而且多才多藝，課餘生活也很豐富；在這裡，自己引以為豪的高考分數變得蒼白無力。他後悔自己高中三年多數時間都在“題海”中度過了。
小劉對他說，不要這樣輕易地否定自己的過去，如果沒有曾經的付出，你如今連說後悔的機會都沒有。
要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得洩漏個人信息。
後悔無藥，前行有方
段1
看著身邊不少同學學習拔尖，且多才多藝，課餘生活十分豐富；對比自己，在這裡，自己引以為豪的高考分數變得蒼白無力。大一新生小王心中既對身邊人羨慕嫉妒恨，又對自己沒有將高中三年在“題海”中度過的部分時間拿來發展興趣愛好而懊悔不已。不過，也許在小王后悔時，不少人也許在後悔高中沒有全力拼戰題海，以致自己沒有上到心儀的大學。因此，我想對小王說：後悔無藥，前行有方。
注
開篇引入材料，說明自己對事件的看法，觀點明確。
段2
誠然，對比之下，同是從高中來，小王自感高中生活的單調、枯燥和乏味，除了高考高分，似乎別無收穫，而別人卻才藝學習多豐收，這直接影響到自己現在大學生活的質量和自己的發展，對自己悔不當初也在是人之常情。
注
開始分層次分析：首先肯定小王現在的感受是正常的。
段3
不過，正如小劉所說，曾經的付出和努力不該被否定，至少它保證了自己拿到進入名校的門票。試想，如果自己不苦戰題海，是否能保證拿到這張門票呢。偉大的印度詩人泰戈爾有言：“天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已飛過。”走過的路，付出的努力，都是一段漂亮的舞蹈。
注
同時也肯定當初的埋頭題海是有必要的，也是無需後悔的。
段4
後悔無藥，逝去的，已經無法追回。高中時，眼中心中只有分數，有自己為了人生目而做的取捨，也有身邊環境影響使然。高考的獨木橋，有千軍萬馬想要最先通過。身處其中，如奈何哉？在素質教育和應試教育的PK中，自己被動地處於素質教育的春風雨露之外而躋身應試教育，絕大部分的責任不在小王自己，而在社會。何況在題海中的苦戰，也是對自己意志和精神的淬鍊！
注
層次進了一步：分析造成如今的遺憾的原因——考試製度、評價體系的不合理。提出觀點、點名題目“後悔無藥”。
段5
前行有方。正在到來的，能夠也更應該抓住。進入大學，看到身邊人才學兼優，生活多姿，這時候該有的不是懊惱和悔恨，而是學習，追趕。已經有了比他人更強大的意志力，那麼合理安排自己的大學生活，在大學全面發展，猶未為晚。
注
層次推進：提出可行性建議——努力學習、追趕他人。提出觀點、點名標題“前行有方”。
段6
目光從小王身上收回，觸目彌望的是“小王們”。對他們，我也該充任一回“小劉”。為應試教育全覆蓋的普通高中教育，亞洲高考工廠“毛坦廠中學”“衡水中學”“綿陽中學”……正在夜以繼日地塑造著甚至製造著一個又一個的“唯分數”者。
注
聯繫現實，使文章具有時代感和現實意義。
段7
我們呼喚教育制度和大學招生制度的改革，讓素質教育真正落地開花結果。但在這變革尚未真正落實素質教育的時候，身處高中題海中的“小王們”，是“才學兼顧”還是“分數唯我高”，則當深思之。而已經擠過了獨木橋進入大學的“小王們”，是繼續追尋學問的珠峰，還是豐富自己的人生，也需深思慎取。
注
呼喚改革，但改革不能一蹴而就，拋棄應試，擁抱素質也不是輕易可以做出的選擇。作為高中生，能夠看到問題並思考解決問題的方向也就難能可貴了。
段8
不過，無論怎樣的情形和選擇，都只為，不要為將來後悔埋伏筆；也不為過去尋悔藥。重要的是抓住今天，向自己選擇的方向以最佳的方式和速度前行！是謂：後悔無藥，前行有方！
總評
我們對應試教育的批判已將近20年了，然而至今沒有一套可行的改革策略，悲觀一點來說，眼下到來的高考改革也未必會有什麼益處，各高中將進行的“走班制”除了製造混亂，恐怕難以有什麼作為，各高中領導層已經做好了“換湯不換藥”的應對之法。所以，改革之難，難於上青天！這個問題拋給高中生，原本也沒想得到什麼真正可行的建議，所以，我們只要冷靜地分析問題，提出希望就可以了。千萬不可大罵應試教育，高喊廢除高考，以免陷入觀點偏激。請大家仔細品味本文的議論語言，其點到為止的火號值得我們借鑑。
第五篇時評類作文
閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
母親節這一天，一早打開朋友圈、微博、QQ空間，到處都是祝福母親節日快樂的，夾雜著曬自己和母親的照片，轉發各種母愛偉大的故事等，熱鬧非凡。這時候你不趕緊表達一下對母親的感情，都不好意思給別人點贊。
面對網友們向母親們瘋狂的“示愛”方式，一半以上的母親表示並不知情。因此有網友調侃：“什麼地方兒女最孝順？朋友圈”“你媽知道你在網上這麼孝順麼？”。也有不少網友表示：“平時不習慣和父母交流情感，或者不好意思表達感激，用這樣的方式說出心裡話，也不失為一種好方法。”還有網友認為，比起隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，給媽媽買點實在的禮物，才是表達祝福的更好方式。
以上文字引發了你怎樣的思考，請結合材料內容與含意，寫一篇議論文，發表你的看法，體現你的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫作任務。不少於800字。
別讓親情飄在空中
段1
母親節的祝福霸佔了網絡熒幕，可這些隔空抒情的祝福卻大多被遺忘於虛擬空間，沒能溫暖母親的心。別再讓親情的暖意被冰冷的屏幕阻隔，陪伴才是最實在的暖心祝福。
點評
開篇引入材料，說明自己對事件的看法，觀點明確。
段2
陪伴，讓生活迴歸。歷史上戰爭的硝煙沒能攻陷人們對生活的追求，網絡卻輕而易舉地攻佔我們的生活空間中一大部分。虛擬空間的快捷看似拉近了人與人之間的距離，卻悄然滋生了眾多的“低頭族”。網絡使用過度的現象屢屢出現，顯示了網絡所帶給人們情感間的隔閡。虛擬生活舉起它耀武揚威的拳頭給予真實生活一下又一下的重擊，而陪伴，這一最樸素無華的感情表達方式，就是真實生活對網絡的精彩反擊。
點評
提出觀點：陪伴可以消除人們情感上的隔閡。
段3
母親節的祝福霸了屏，卻沒讓子女對母親的愛霸住生活的屏。網絡是十分高效快捷的工具，它讓網友對母親的“示愛”變得輕易且容易誇大效果。正因它的快捷與誇大作用，網友們只看到了無數的點贊，卻忽略了祝福的真正接受者——母親們。母親們大多不是網絡的高頻使用者，日復一日的操勞磨掉了她們的稜角，也讓她們回到了生活的深處。網絡上的一片祝福之音、溢美之詞，為我們構造了一派和樂融融的假象，卻讓我們進一步淪陷於虛擬，忘卻了母親在真實生活中盼子歸的身影。
點評
具體分析刷屏曬祝福不能給母親以慰藉的原因。
段4
隔空抒的情，只會永遠飄在空中。對母親的愛，卻不應只是通過網絡來表達，而應實實在在地在生活裡，讓母親感受到她身邊縈繞著的情。
點評
略做總結，重複自己觀點。
段5
母親們最需要的是樸素真切的陪伴，而非網上譁眾取寵的“曬”式示愛。母親們用最美的年華陪伴你我的成長，長大後的我們，難道不應以陪伴回應這份深情嗎？許多孩子彆扭於在真實生活中對母親直白的示愛，那麼，親手做的一桌好菜、一些實在的禮物，哪怕只是陪母親在公園裡散個步。難道這些舉動不比網絡空間那擱淺的愛意來得更加含蓄而真實暖心嗎？
點評
提出切實可行的建議，體現了作者對於陪伴母親方式的思考，展現瞭解決問題的誠意。
段6
虛擬空間裡終究只是一件工具，別讓親情沾染太多那冰冷的機器味兒。網絡易使情感變得浮誇而輕飄飄，就像幼時手裡那永遠握不住的紅氣球，更像時光長河裡偶爾泛起的浮光掠影，激不起人心湖裡一點漣漪。
點評
恰當地運用了比喻修辭，為嚴肅的論述加入些許美感，並藉此動人。
段7
陪伴，是最長情的示愛，是最珍貴的祝福。請別再讓你的一份深情擱淺於冰冷的虛無中，別再讓時光無情磨損那些美好。下一個母親節，只願更多的母親能享兒女承歡於膝下的幸福，更多的兒女選擇以陪伴珍惜親情。
點評
重申觀點，提出號召。
總評
文章並沒有新穎的觀點，沒有創新的結構，但清晰的邏輯和通順的語言就足夠得到不錯的分數。
1、朋友圈曬祝福不能慰藉母親。
2、網絡虛擬的過度使用造成了情感隔閡，一定程度上妨礙了情感的溝通。
3、母親需要的是真正的陪伴。
4、做頓飯、散散步都是很好的陪伴。
5、期望下一個母親節我們可以做得更好。
文章流暢地完成了表明觀點、分析問題、提出建議、發出號召的過程，值得模仿。
第六篇時評類作文
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
英國一位17歲女孩買彩票獲得了100萬英鎊大獎。她領取獎金後購置了兩套物業，吃喝不愁。周圍的人都羨慕她，但百萬富豪的身份讓她內心焦慮，壓力很大，生活並不如意。四年後，她起訴彩票公司，稱彩票毀了自己的生活，希望回到獲獎前的生活。彩票公司最後聘請財務顧問為她提供理財服務。
要求：結合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
做金錢的主人
段1
從前我聽過一則英語寓言說一個富翁臨死前抱著他生前積累的一大袋金條,希望到了天堂後能派上用場,結果發現天堂的地磚都是用金條砌的。這個富翁極度看重財富，何其可悲,而中獎女孩宣稱彩票毀了自己的生活更是既可悲又可憐。
點評
開篇引述寓言故事引入材料，這本身就是對材料的議論。簡潔生動入題並表明對這一事件的態度。
段2
女孩買彩票中獎又起訴彩票公司，看似矛盾，其實反映了她金錢觀的不正確。首先，買彩票的人本就是為了獲利，是一種不勞而獲的心態。對於一個17歲的青少年而言，這是應是奮鬥拼搏的時期，這種不勞而獲的心理加上鉅額獎金讓她一時間失去了奮鬥心放鬆自我浪費了拼搏的最佳時期，究其根本是因為她對金錢的過分看重與追。延伸至中國彩票事業，有多少彩民費盡心思研究每期數字希望中大獎，彩民們對金錢的極度渴望反映了他們金錢觀的扭曲。其次，女孩領獎後便購置兩套物業，不得不說她很有經濟頭腦，也反映了物質至上的社會現實。但女孩只把錢投到物質消費，物質與精神消費脫節是其內心空虛的重要原因。她獲得大獎令人豔羨，但她不應因此失去拼搏之心，沉迷物質享受，如此彩票獎金只會成為惡魔，她也只會淪為金錢的奴隸。
點評
針對購買彩票本身進行分析，指出了不勞而獲的心態，並聯系我國彩民的現狀，有時代感。
段3
可能正因為意識到彩票對她生活的破壞，她選擇起訴彩票公司，便我認為這十分可笑。她一句“毀了自己的生活”把責任推得一乾二淨，沒有誰能徹底毀掉一個人，毀掉她的生活的是她自己的心態。她已擁有兩套物業卻說想回到獲獎前的生活更像是在說風涼話，她大可把100萬獎金用於慈善，自己便能迴歸從前。她的起訴要麼是想獲取更多利益，要麼是想引起關注。但歸根結底她始終未明白影響她生活質量的是自己，要改變生活需先改變自己，成為金錢的主人，而不是歸咎於彩票公司。
點評
犀利地分析了女孩起訴彩票公司的心理，指出了其行為的不合理，提出了面對金錢的心態問題。
段4
當然這件事也帶給了我們諸多啟示。我們不能完全否定女孩，因為她及時意識到金錢的不利影響，渴望擺脫其束縛。對於個人而言，做金錢的主人要樹立正確的金錢觀，將錢用到有價值的地方，同時要有“空杯心態”，及時調整自己的心態，正確對待金錢與財富，達到“逍遙”的人生境界。本覺得彩票公司被起訴很無辜，現在看來公司給中獎者提供理財服務十分必要，引導中獎者正確利用金錢，同時對於大筆獎金可以“分期支付”，避免鉅額獎金對中獎者的生活產生巨大沖擊。應用於中國福利彩票，既然是福利彩票便要體現慈善性，國家可提高彩票獎金稅率，用於扶貧或者引導中獎者參與到精準扶貧項目，對口幫扶困難戶讓他們明白金錢來之不易，樹立正確觀念，做金錢的主人。
點評
部分肯定女孩的做法，防止觀點偏激。肯定了彩票公司的做法，併為我國彩票事業提出建設性建議，體現了對社會的思考能力。
段5
“我們生活在最好的時代，也是最壞的時代”，金錢本不是惡魔，重要的是我們要有正確的金錢觀，做金錢的主人。
點評
簡潔收尾，照應標題。引用恰當，令人回味。
總評
文章的優點在於：對事件的評論由淺入深、有理有據，論述過程中聯繫生活實際，使文章的觀點不停留在理論。時評類作文要的就是高中生對於生活的正確認知和思考，和分析問題的正確邏輯。文章並沒有華麗的辭藻和創新的結構，但讀來讓人信服，這就是好文章。（張帆老師點評）
第七篇任務驅動型作文
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
近日，清華大學推出新規:從2017級開始，清華大學學生必須通過入學後的游泳測試或參加游泳課的學習並達到要求，否則不能獲得畢業證書(特殊情況除外)。
規定一出，人們議論紛紛:有人認為清華大學這不僅延續了90多年前的老校規，而且游泳鍛鍊效果好，同時也是一種危急生存技能，是重視體育、強身健體的好辦法; 也有人認為運動項目應該多樣化，此規定強制“學生會游泳”過於苛刻，可能會扼殺人才。
以上材料引發你怎樣的思考?請綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不要套作，不得抄襲。
清華新規，鄙陋笑煞人
段1
很多人讀過一個西方小故事：乘客說不懂音樂、不懂哲學生命的意義就沒了，船伕說不會游泳現在生命就沒了。不知道制定清華此新規和贊成清華此新規的人會不會、是不是在這故事裡獲得了聖旨？但是，也有國學大師的清華不知道荀子說的“假舟楫者，非能水也，而絕江河”嗎？當年錢鍾書數學不及格清華尚不拒之，現在學生游泳達不到要求就不能畢業，真是清華觀念進步、水平提升了？無獨有偶，前幾年一大學花巨資建高爾夫球場，理由是高爾夫球技能是高端人士的通行證！
點評
用一個恰當的小故事與材料內容做對照，生動、有趣，又借勢提表露了自己的看法。引用《勸學》中的句子體現了對課文的活學活用。問句的使用能夠引發讀者的思考，而答案不言自明。
段2、3
清華大學是中國頂尖大學，這樣的大學該著眼於什麼自不待言。游泳是生存技能，煮飯也是生存技能吧？清華是不是還要加條新規：不會煮飯也不能畢業？我對清華當年招收鄧亞萍的做法十分讚賞。但是因為乒乓球在中國重要是不是就要規定清華學生乒乓球不能達到要求就不能畢業呢？
這幾年黑天鵝事件很多，這也影響了清華？或者清華也來跟一次潮——用一個不走心的新規讓人們再驚愕一次？
點評
針對新規頒佈的理由加以類比批駁，是對方的觀點暴露出邏輯錯誤，觀點犀利。
段4
老校規、老規矩不是繼承的理由。早期北大師生作風多有封建官僚的陋習。以包容著稱的蔡元培對這些“老”沒有繼承。中國古代家庭禮法中的男尊女卑、無條件的權利和服從等老規矩在現代社會被丟棄彰顯的是時代的進步和文明的提升，而不是不繼承。已有專家指出,古代的啟蒙讀本不適合作為繼承國學的基礎，但是我們一些出版社和教育機構就拿著“老規”把人們拉回古代，降低到古代。
點評
針對新規的另一個理由進行批駁。蔡元培先生的例子恰到好處。對“老規矩”的反思體現出作者的思辨能力。
段5
以前我們強調“己所不欲，勿施於人”。現在我們還強調己所欲，慎施於人。人的精力有限，人的能力有差異，人的愛好有不同，因而人學什麼，不學什麼，什麼學到什麼程度大多不可拿“有效果”“有用”來強制。葛劍雄現在還不用手機，他落後嗎？南方學生不學游泳也不錯，北方學生生來怕水學也不易；少年未學，成年方學，是古人所說的時過而難成。李白斗酒詩百篇，可以要求有病的杜甫也必須做“飲者”嗎？宋徽宗喜歡繪畫可以要求朝臣也必須繪畫嗎？他藝而失位，藝而衰國的經歷不值得警惕嗎？老實說，我也反對現在全國一窩蜂的發展足球，這不是足球的盛事，更不是國家的長遠之計。相反，整治足球中的假、黑倒是必須的、急迫的，這至少讓足球會少些病，不會速亡。
點評
駁倒對立觀點之後，樹立自己的觀點，先破後立，文章節奏很好。而豐富的例子，簡約的敘述，使文章散文化，有力而優美。
段6、7
我喜歡顏寧教授，她的經歷成就於學生有鼓勵，於國家有貢獻。我喜歡葉嘉瑩教授，她身體力行地繼承詩教，以詩詞的魅力而不是以行政的規定來繼承傳統中的精華。
希望清華此新規不執行，就如特朗普的“禁穆令”不執行。
點評
結尾以對兩位教授的仰慕來表達對清華新規的反對，委婉卻有力。行文過程中鋒芒畢露，結尾卻趨於藏鋒，批駁卻不過分斥責，溫柔敦厚。
總評
文章自然灑脫，“破”“立”之間遊刃有餘。犀利的類比論證表現出平時對生活的觀察和感悟。流暢的語言如一位優秀的辯手，毫無勉強應試的滯澀。只有平時多多寫作，才能行雲流水地表達觀點；只有平時多多思考，才能擁有洞明世事的真知灼見。（張帆老師點評）
第八篇任務驅動型作文
一年一度的3.15消費者權益保護日，是無良商家最害怕的時候，但過後製假販假又死灰復燃。新的消費者權益保護法規定，一旦“經營者提供商品或者服務有欺詐行為”，消費者可以要求“退一賠三”。於是出現了職業打假者，他們知假買假，通過摸查確定目標，大量買進後索賠。對於職業打假者有不同的看法，有人認為職業打假是一個大家利器，有人將其視為投機行為。
對此，你怎麼看？綜合材料的內容和含義作文，選好角度，確定利益，明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲。
職業打假非壞事
段1
一年一度的消費者權益保護日，是無良商家最擔心的時刻。不過，有沒有方法讓這種擔心轉變成常態？職業打假可以說是一個利器。然而在近幾年，關於職業打假人的爭議可不少，比如指責這類群體把打假做成了生意。但我認為：職業打假非壞事。
點評
開篇引入材料，說明自己對事件的看法，觀點明確。
段2
職業打假作為職業，緣起於懲罰性賠償機制的確立。2014年實行的新消費者權益保護法規定，一旦“經營者提供商品或者服務有欺詐行為”，這個賠償力度就變成了“退一賠三”。懲罰性賠償機制的確立，可以視作對消費者的賦權，但也正是因為要進行倍數賠償，使得很多人湧入到“牟利大軍”中。
點評
指出《消費者權益保護法》的意義，分析“職業打假”的基礎。
段3
在一定程度上，可以把職業打假視作投機行為，問題是這種投機行為在不在允許範圍內，這就要算一下成本和收益了。首先是成本，主要產生了幾種情況：一種是敲詐勒索，比如發現問題直接給企業施壓，讓對方花錢消災；一種是惡意打假，比如有一些職業打假人私藏貨品等過期，然後向商家索賠；再有就是大家熟悉的知假買假，通過摸查確定目的物，大量買進然後索賠。其中，前兩類投機行為直接涉及到詐騙。再看收益，消費者雖然具有追償的權利，但在與商家周旋、甚至提起訴訟的過程中，依然需要承擔比較高的成本，這使得消費者相對比較弱勢。就目前造假情況來看，由職業打假人充當市場清道夫，所能起到的積極作用可能遠遠大於社會成本。
點評
辯證看待職業打假，就目前來看，利大於弊，所以在一定程度上支持職業打假，論證了自己的觀點。
段4
有人可能覺得，造假產生職業打假就像酒駕產生釣魚執法，有“反向激勵”之嫌。這其實是混淆了兩回事，後者涉及程序正當性問題，而前者則完全適用於結果導向，可以用收益和成本來算問題。況且，職業打假人也有投資風險，一旦投入百萬而索賠不了，得自己吞苦果子。所以，儘管職業打假更多出於“牟利”而非“生活自用”，但站在效用最大化的角度上，應該賦予他們和普通消費者一樣的權利。至於是不是惡意打假的問題，有沒有勒索敲詐的傾向，完全可以交由司法裁決去判斷，做到這一點也並不難。
點評
這一段彌補觀點中的漏洞。不管你支不支持職業打假，你的觀點都天然存在著漏洞，能否在行文中彌補漏洞，是考查作者思維能力強弱的關鍵。
段5
在剛結束的全國“兩會”中，不少代表和委員都提到了打假問題，認為應該進一步加大打擊力度。在打假問題上形成強有力的長效機制很重要，其中法律監管與執行應該是基本保障，但如果要做到打假常態化，充分調動消費者自己的積極性、能動性才是最重要的。如果說賦予消費者“退一賠三”權利是第一步，那麼明確打假人也享有這項權利才更符合現實需要。
點評
提及“兩會”顯示出作者關心時事的當代中學生應有的品質，是個亮點，並且具有很強的說服力。
段6
在當前，職業打假人還不到退場的時候，在未來，也應該意識到讓職業打假人賺錢其實並非壞事。
點評
結尾重申自己觀點，並保持議論語言的嚴謹，“不到退場的時候”“並非壞事”，這樣的句子值得借鑑。
總評
這個作文題目具有較高的難度，其中也包含了立意上的陷阱。我們在審題的時候一定要注意問題的焦點：是否贊成職業打假。如果只議論製假販假的害處就跑題了。
文章的脈絡是：
1、亮出觀點：有保留地支持職業打假
2、為什麼會有職業打假人
3、職業打假的存在利大於弊
4、打假要成為常態，目前還需要職業打假的正向意義
（張帆老師點評）
第九篇任務驅動型作文
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。
某報推出“最佳公益行動”評選活動，下列三項公益行動被推薦參加評選：
（1）醫院附近的飯店倡議來店就餐的顧客自願購買“愛心飯菜”，並將“愛心飯菜”的菜單貼在牆上，家庭貧困的患者或家屬可根據需要取下幕單領取免費食物。“牆上的餐桌”既為助人者提供了方便，也維護了受助者的尊嚴。
（2）某公益組織製作了主題為“動物也是易碎品”的繪本書，書中繪有十幾種已經滅絕動物的卡通圖象，這些動物共用一個易碎品標誌形狀的鼻子，巧妙而有趣地傳遞出“動物也是易碎品”的公益概念。
（3）網友通過QQ群和微信群發起了“眾籌扶貧”公益行動，在網上雅送貧困山區出產的綠色農副產品。這項公益行動讓更多的山區老百姓脫貧致富，也讓城市居民能夠買到放心食材，實現了雙贏（眾籌：即大眾籌資，指用團購+預購的形式，向網友募集項目資金。）
上述三項公益行動，你認為哪一項可以當選“最佳”？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
“有趣”的公益才最佳
段1
在經歷長期的蟄伏之後，伴隨著社會財富的增加和中華優秀文化的浸潤，國人的公益意識也日益甦醒。某報所推出的“最佳公益活動”就是一次非常好的普及之舉。在我看來，第二項活動最有新意，因為它藉助新穎的形式，巧妙地向社會大眾傳遞了主辦者的公益理念．
點評
開篇引入材料，亮出自己的選擇。國人“公益意識”的提出使文章一開始就具有現實意義。
段2、3
首先，讓公益變得“有趣”，是為了衝擊傳統公益文化的“無趣”。
中華民族是一個樂善好施、仁愛善良的民族，所謂“人飢己飢，人溺己溺”、“上天有好生之德”即是如此。但中華民族又是一個“苦大仇深”的民族，我們自古至今，有著無盡的悲情。太厚重的文化，以至於中國的公益活動宣傳，也總喜歡以“苦肉計”、“打悲情牌”來喚起民眾的同情心，來吸引民眾參加公益。宣傳“希望工程”，就配上那位可憐的大眼睛姑娘的圖片；宣傳動物保護，就必然是小猴子遇害後猴媽媽悲慼的面容…沉重的“道德壓迫”簡直要使這個民族窒息。因而，材料中的創意，不由得使人眼前一亮﹣﹣“一個易碎品標誌形狀的鼻子”，看過之後，在會心一笑之餘，悄然進入我們心靈的是對動物生存處境的擔憂，是對“保護瀕危動物刻不容緩”的高度理解和認同。既然如此，我們何“樂”而不為呢？
點評
分析角度很有新意，作者善於觀察生活、思考生活，在常見的宣傳材料中看到了問題。
段4、5
其次，讓公益變得“有趣”，是時代發展的需求。
我們早就進入到了“讀圖時代”。鋪天蓋地的圖片、視頻信息令人目不暇接，直觀形象的表意方式已成為全社會的共同追求。尤其對於宣傳活動最重要的受眾﹣﹣青少年而言，新穎、有趣、輕鬆、富有親和力是公益宣傳成功的“殺手鐧”。目前幾乎所有的宣傳機構都在絞盡腦汁地思考如何以一種生動形象的方式攻陷大眾。在此背景下，我們的公益宣傳也該放下身居“道德神殿”的高高在上的架子，努力以“親民”的姿態來迎合民眾，獲取認同。所以，上述公益組織應該是已經充分感受到了時代洶湧的潮流，得風氣之先，積極應對，靈活變通。他們的創意之舉一定會得到更多人的深切認同和積極回應，收到意想不到的效果。
點評
具有建設性的分析，給人務實的感覺。嚴肅的問題也可以藉助活潑的形式讓更多的人接受。解決問題的幽默優於呆板的嚴肅。
段6
我們不能否認從事公益是一種善舉，我們呼籲並且期盼全社會的公益事業蓬勃發展。我們也不能不承認材料中的一和三項公益活動亮點紛呈，讓人忍不住要為之叫好。然而，在我看來，“叫好”還要“叫座”。只有像第二項活動一樣，瞄準對象，緊扣時代，以“有趣”的方式做好宣傳，才能在公益活動中脫穎而出，斬獲最佳。
點評
同時肯定另外兩項公益活動，彌補漏洞，重申自己觀點，順勢結尾。
總評
作者選擇了一個最難的角度來寫，卻寫得四兩撥千斤，兩端論述形成遞進：先說合理性，再說必要性，邏輯清晰自然。對傳統公益宣傳特點的分析可稱亮點。
第十篇任務驅動型作文
閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）
據《錢江晚報》報道，2006年內蒙古地區理科高考狀元石悅，本科就讀於清華大學建築系，研究生在北京大學深造。讀研期間拿到國家獎學金，是一個名副其實的學霸。卻最終成為網絡遊戲直播者，目前在某網絡直播平臺擁有109萬關注，新浪微博90萬粉絲。回首自己的人生，她說導師的話堅定了她的信心。“她告訴我，人生不是規劃出來的，人生是跟隨自己的靈感和直覺走出來的，這是一個水到渠成的過程。不要撲滅你心中的小火苗。”“一個不設限的人生，真的是會從跟隨心聲走的每一步裡開出花來的。”
你如何看待她的人生選擇？請結合你的思考寫一篇作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
人生不設限
段1
作為一個名副其實的學霸，在許多的人異樣的眼神中，石悅選擇了一意孤行，這種“瘋狂”的行為得到了多少人的支持我們可想而知。我非常佩服石悅的勇氣，十分支持她的選擇。
點評
開篇引入材料，說明自己對事件的看法，觀點明確。
段2
意大利航海家哥倫布曾言：“世界是屬於勇敢者的。”我們一直都生活在鐐銬之中，在父母的期許之下成長，竭盡全力為自己的未來奮鬥學習，我們整日埋頭在書海中，忘記了初心，似一個牽線玩偶，拿線的人是父母，我們不敢違背父母的意願，因為他們是為了我們，所以大多數人都有著標配式的人生，安穩舒適。
點評
分析大多數大學畢業生的現狀：標配的人生。這種標配未必是我們想要的人生。
段3
石悅是一個能從絲線捆住她雙腳而掙脫出來的人，如常人所想，她應該畢業後進行實現自我價值的工作，比如科研，為祖國奉獻，這才不辜負國家給她獎學金的期望，但她卻選擇了成為一名網絡遊戲直播者，這其實讓我也有點大跌眼鏡，多麼“LOW”的一個工作！安全不配她拿著清華、北大學位學霸的氣質。但她的一句話似乎擺平了所有的質問“不要撲滅你心裡的小火苗”“擁有一個不設限的人生”。石悅是自由的，她跟隨了自己的心，在這背後她又揹負了多麼沉重的壓力。她是勇敢者、是擺脫現今中國大學生趨於標準化生活的少數人之一。
點評
具體分析石悅的選擇的積極意義，雖然支持石悅，但態度嚴謹，從追求自由這一點入手，強調人生的選擇權。
段4
有的人可能認為石悅年紀輕輕，做事不思量，是對自己、對親人不負責任的表現。萊格曾言：“向外張望的人在做夢，向內審視的人才是清醒的。”石悅很清醒，她不喜規律化的生活，她認為人生是跟隨自己的靈感和直覺。
點評
適當反駁可能出現的反對聲音，彌補自己觀點的漏洞。這一點是寫議論文尤其要注意的。
段5
曾經一位名人在北大做演講時說過這麼一段說：“在你的所有原子經典力學第二定律重歸大自然以前，希望它們感受到她領略過人性的可愛。”人的一生短暫，何必讓自己拘泥於枯燥的生活之中呢？作為年輕人，我們不僅要踏實也要自由。
點評
恰當地引用名言，一句頂百句。借勢重申自己觀點，同時也沒有否定“踏實”的重要性，思路嚴謹。
段6
其實，改變自己未嘗不是一件好事，在改變之中我們會突破極限。石悅的這種改變和一對夫婦極其相似，這對夫婦就是《侶行》的二名主人公，他們將賣包子開公司所掙的錢去到了世界上最寒冷的地方，最危險的火山，去索馬里探險……他們可以成為百萬富翁，但是他們選擇了放棄，走了不尋常的道路。
點評
時評類作文最好運用近期社會熱點事件作為論據。觀點由“改變”遞進到“突破”。
段7
歌德說過：“我會的事誰都可以，但我的個性卻唯我所獨有”，何必“渺滄海之一粟，羨長江之無窮”。跟隨自己的心去做事。人生不設限，不要撲滅你心裡的小火苗。
點評
結尾再次恰當地引用了名言，順勢收束全篇。
總評
作文材料就是一個適合展開辯論的話題，正反雙方都有道理可講，我們選擇其中一個角度時，有必要同時考慮可能出現的對立觀點，在行文過程中注意適當彌補自己觀點的漏洞。注意，不要激烈地反對對立觀點，因其本身具有合理性，你一但全力去否定它，你的觀點就容易偏激，適當對其讓步，再強調自己觀點更為合理，就會顯示出態度的嚴謹，你的議論反而更加有說服力。（張帆老師點評）
