平凡练家人
在培养孩子的过程当中，言传和身教是两种最主要的方式。相对而言，身教要比言传更重要，原因如下：
第一，榜样的力量是无穷的。
除了学校里的老师，孩子与家长待在一起的时间是最长的。因为孩子的模仿能力很强，整天与家长待在一起，所以家长的言行，特别是行动，对孩子有巨大的影响，孩子无形中就会模仿家长的举动。如果家长的举动，或者做事的方式文明，那会对孩子起到好的影响作用，如果家长行为举止不文明，相反也会影响到孩子。
比如，如果家长下班以后躺在沙发上看手机，那么很难想象孩子能在旁边认认真真写作业。有时候家长一个不经意间的动作，就会影响到孩子，对孩子产生十分重要的作用。
可能有的家长会认为一些很小的细节，无所谓。这种想法是十分错误的，比如家长随地吐痰，随地乱扔果皮纸屑。那么孩子肯定也会看在眼里，记在心中，养成类似的习惯，久而久之，就会成为一个不讲文明，不讲礼貌的人。
第二，如果只是注重言传，不注重身教，那么家长的言传会显得十分空洞，难以使孩子信顺。
这里并不是说言传不重要，而是说在言传的同时身教更重要。如果只是口头上说，而没有实际行动的指引，孩子就会觉得家长的说教十分空洞，难以信服。
如果家长在行动上做到了，即使口头上不说孩子也会记在心上。他从家长的行动中可以明显的认识到和感觉到哪些是对的，哪些是错的，可以说道理不言自明。
教育孩子有很深的学问，与言传相比，身教更重要，事实胜于雄辩！
龙门木鱼
我女儿16了，我在教育孩子过程中的感受是身教大于言传。
对孩子来说，忠言逆耳不一定利于行
家长的大道理孩子可能并没有听到。
尤其是小学低年级，每个家长应该都碰到过，在孩子玩玩具时，叫孩子几声，孩子也没什么反应。因为您的声音并没有他们玩的玩具更有冲击力，还有一种可能是孩子的听觉发育还不健全。科学家实验证明，视觉和听觉比起来，视觉是优先级。
眼见为实，耳听为虚，这个用到这儿也可以说明问题，人类本能更愿意相信自己看到的东西。
大道理孩子理解不了。
父母总是以为自己的苦口婆心能够唤起孩子的行动，其实你说的那些孩子并没亲自感受，不可能感受到你的道理有用。
我也经历过对孩子苦口婆心的劝导，想着用自己的生活感悟来唤醒孩子的学习动力。
孩子说，你说的那些我没有经历过，并不知道其中的厉害关系。听来的东西不如自己的切身感受更有冲击力。
所以说，失败是成功之母，只有失败过，才能体味到痛彻心扉。你自己可能说的痛哭流涕，孩子可能一点感觉都没有，没有经历的经验教训对孩子来说就是白开水，索然无味。
孩子善于模仿。
小孩子善于模仿。他们模仿的，只是周围人的行为举止，大人说的道理就是已经背过，也没有任何意义。
近墨者黑，近朱者赤。孟母三迁，孟母就是深知这个道理，她在给孩子优化周围环境，减少负面影响。
家长回家忙完以后拿起本书来看，每天坚持，孩子就会好奇，书里到底有什么，为什么爸爸妈妈老看书，孩子可能就自己拿起书来看，寻找书中的秘密。
如果家长回家就看电视玩手机，孩子也会跟着被动看电视玩手机，如果家长沉迷于此。孩子也会对电视手机好奇。
家长如果为人不善，对父母不尽孝，在单位占小便宜。孩子也会学习，“学习”就是先去学别人，这个别人当然是周围人的言行举止和书本视频里的别人的间接影响，周围人的影响是优先级。然后他们自己去练习。有句老话叫“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”。如果家长不孝顺，孩子先学习，等到自己去练习的时候，可能就报应到父母身上了。
己所不欲勿施于人对孩子也实用，家长自己不喜欢读书学习。逼着孩子努力读书学习而自己迷恋手机电视，孩子就会很难接受。
结语：教育孩子要少说多做，我的网名“先正己后教人”就是说的自己首先做好了，才有资格去教育孩子，身教大于言传。
先正己后教人
身教重要过言传。家长的行为是会在无形中影响孩子的行为的。
言传是建立在身教的基础上的，如果家长只说不做，或者自己说的自己都做不到，那这个言传八成是失败的。
