高中議論文教學指導（一）框架
——評議事件類的作文寫作
閱讀下面材料，根據自己的體驗和感悟，寫一篇文章。
父母在國慶期間悄悄到某大學探望獨生女兒，本準備送去驚喜卻反遭冷落、抱怨。問原因，女兒說她已和同學約好要去外地遊玩，父母未經同意就來到學校，對她極不尊重。有人不贊同女兒的做法，"可憐天下父母心"，孩子應體諒、尊重父母。
也有人認為父母的做法有待商榷：父母應該想到，孩子與同學可能的假期旅行安排；或者出發前應溝通好探望時間。
對此現象，某班級擬召開班會討論，請你聯繫現實生活，寫一篇文章，體現你的觀點與思考，並在班會上發言。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少於800字。
一、明確題目中提到的寫作對象、寫作環境，由此來確定寫作格式
格式——發言稿
（自擬主題）
親愛的同學們：
同學們。今天我發言的主題是，（互相理解，愛滿人間）（多體諒父母）
（正文···）
謝謝大家
二、明確寫作思路
是什麼、為什麼、怎麼辦（偏向對一個觀點進行說明）
或
起承轉合（偏向對一個具體事件進行分析）
若我們選起承轉合架構
起：簡述故事（三行）
承：分析故事
（站在都有錯的觀點）
父母有錯——有時候太過的主觀臆斷。而不瞭解實際情況。孩子可能會面對失約於人，這樣處境尷尬。
年紀越大，越要接受孩子會有自己的生活。
孩子有錯——太過漠視父母。好心當做驢肝肺。把所有的好意當做心安理得，可以肆意傷害。如果是你朋友，你會這麼肆無忌憚地傷害嗎？
轉：當代親子溝通的普遍問題，缺乏交流，互相體諒的心意。孩子覺得自己學習辛苦，父母覺得讀書很重要，不讀書沒前途。應當相互想想對方的道理。沒有一個人的立場，是沒有依據的。妥善溝通，不要陷入只注重自我情感的表達的漩渦。
合：互相理解，愛滿人間
或者
起：簡述故事三行
承：分析故事
（要多體諒父母的觀點）
孩子不太恰當：
父母一番苦心，舟車勞頓，何其不意
溝通方式不當：冷遇、抱怨
旅遊也沒有提前和父母說明，自身也是我行我素
轉：
父母是最堅強的後盾
除了父母，再也沒有人能給予如此無私的愛
當代年輕人應重拾孝道傳統/獨生子女家庭老人普遍的心理孤獨問題
合：點題——烏鳥私情，願乞終養。多點關愛
【參考擬題】
互相理解，愛滿人間
孩子已成年，尊重不可缺
可憐天下父母心
等
四、範文點評
1愛需要溝通
有人說："世上有一種結難以解開,它叫心結;世上有一扇門難以敝開,它叫心扉;世上有一條溝難以逾越,它叫代溝。我們長大了，因為很少和父母表達心聲，與父母溝通。所以與父母之間產生了隔閡，因此產生了親子矛盾。
我也有過這樣的事。有一次，媽媽沒和我商量，徵求我的意見就給我報了一個數學課外輔導班。我很不願意去，但是我也沒和媽媽好好表達。
開始，我就在家裡大喊大叫："我不去!我就不去!"到了去學的時間，我就坐在沙發上，說："我頭痛，今天不去了!"媽媽說："早上你還生龍活虎，怎麼一去課外班就難受呀!""我真的難受"。我裝出很痛苦的樣子。這是，媽媽拿起蒼蠅拍，邊朝我打邊說："你去不去!開始是你要我給你報的課外培訓班，現在我給你報了，你又不去。你怎麼這麼不聽話呀!"
我立刻就跑邊跑邊說："我就是不去!"媽媽拿著蒼蠅拍也追了過來，說："你去不去?""我死也不去"我飛快地跑回房間，並鎖上了房間的門。媽媽又說："你開不開門!你不開我踹了!踹爛我可不管!"我沒有辦法只好開門。然後吃了一頓竹筍炒肉，也乖乖的去上課了。後來我門爆發了冷戰，像陌生人一般，誰也不理誰。最後還是我先承認錯誤，媽媽才原諒我。她也主動承認錯誤，說："沒和我好好溝通。"我們又和好如初了。
在二十一世紀，人與人之間的溝通越來越少。俗話說遠親不如近鄰，但在現在鄰居與鄰居之間已經沒有像以前那樣互幫互忙。而就算是親戚，甚至自己的兒女，也便得越來越疏遠，好像人心變得越來越醜惡，其實這是缺乏溝通的現象。假如溝通是一扇門，那麼語言就是這扇門的鑰匙。
我們要多向父母表達心聲，多和父母溝通。表達是心結的解法;交流是心扉的鑰匙;溝通是代溝間的橋樑。友情、親情、愛的風在生活的海洋上吹起浪花，蕩起漣漪。沒有愛，生活將變得索然無味，了無生趣。但愛需要表達，讓我們去珍惜身邊的愛吧!去表達身邊的愛吧!是的，大聲再說一遍，一生活需要愛! 需要表達!
點評:
這篇文章有一個問題在於，記敘文和議論文的雜糅。我們說不要以例代證，更不要文體雜糅。記敘文典型的就是很多的細節刻畫，運用了多種描寫手法。但議論文重在說理，要多事件多個點地來分析，或批駁，或探究原因，或闡述意義。
所以得分不高。
引議聯結，他缺失的是對文中的事件議的部分。感覺材料和作文關聯不大。浮於材料表面是危險的。
儘管後面的聯繫現實，和結尾點題還有可取之處。
2 孩子需要什麼樣的關愛
孩子需要什麼樣的關愛?關心孩子是父母的天性，但很多的父母在教育孩子的時候會犯不少的錯，甚至連父母自己都不知道錯在哪裡。俗話說，天下沒有不是的父母。大部分的父母都是真心關懷自己的子女，特別是現在都是獨生子女的家長，但為什麼現在的孩子好像越來越不能理解父母的苦心?是父母的方法不對?還是孩子出了問題?"孩子變得越來越頑皮和不聽話，希望他盡情享受童年美好生活的心願，和不愛學習將來可能學業不佳影響前途的擔憂時刻矛盾著我的神經。"他們都是些有心的父母，經常與別人交流關於孩子的教育問題，似乎覺得每個人都有獨到的方法，可是總想找到最適合自己孩子的方法，但教育真的沒有絕對的正確與錯誤，教育的方法也是因人而異，因孩子而異。以下把在家庭教育指導中的體會和收穫與所有的老師和家長們分享，希望所有的孩子們都快樂的發展。
1、過高的期望，帶給孩子的是無望。親愛的爸爸媽媽們不要以"爸爸媽媽都是為你好"為由去逼孩子，有時逼子成龍，龍就會變成蟲。所以正確的評估自己孩子的能力和潛力，為孩子們設想的目標永遠是能讓孩子跳一跳夠得到的，與孩子們多溝通，問問他們的想法和需要，讓孩子們有更多的自主性，在不逼迫他的情況下，鼓勵他做事情所讓孩子得到的鍛鍊，要比被迫所讓孩子受到的益處更有價值，效果也會更好。
2、過度的保護，帶給孩子的是無能。不會剝雞蛋，神童們不會生活自理，女孩不會自我保護等，這些例子其實我們都已經聽了很多了，因此首先我們的爸爸媽媽應該重視的是孩子自理生活能力的培養：讓你的孩子"變"得普通一點，平凡一點，這樣做並不是虐待孩子，而是給孩子一個安全的生活空間。有了好的身體，有了安全的基礎才有其他呀!要想放小鳥去天空中翱翔，首先要讓他們學會飛翔對嗎?所以受保護過多的孩子他能"飛"嗎?
3、過分的溺愛，帶給孩子的是無情。不少父母對孩子的物資需求無限滿足，對孩子的精神需求卻很漠然，因為家長總是說："我忙賺錢，都是為了你有好條件生活"。但親愛的爸爸媽媽們，你們知道嗎?孩子們需要的是更多的陪伴和關懷，精神的東西有時候比物質更可貴，當你們忙碌的賺錢的時候，卻造成孩子與人格格不入，甚至走向反面，問題出在孩子身上，病根很可能在父母身上呀?所以，你們想想這樣的愛值得嗎?你們再想想孩子們到底要的什麼愛?
4、過多的干涉，帶給孩子的是無奈。比如早戀等，學會與孩子溝通，並指導孩子掌握與人溝通和正確交往的方法，對於孩子們對異性朦朧的感覺既不絕對的否定干涉，也要把影響學習等後果和孩子交心，讓孩子們愉快的接受朋友的友善，面對生活中一個個的問題，解決並度過一個個難關，你會發現，你有個出色的孩子!而且這種說明白的事情，他們還會好奇的非要試試嗎?因此說，當孩子過分好奇的時候，也可能是你們的干涉為他們創造了更多探究與神秘的氛圍……
5、過多的指責，帶給孩子的是無措。對於孩子，被認可，求得正確評價的心理需求勝過對金錢和娛樂的渴望。好孩子是誇出來的，如果你總是告訴孩子，別人家的孩子如何的好，他這樣做或那樣做都不好的話!他會認為你不愛他，他做什麼都不好，那他為什麼還要努力那?因為做了就是錯的，你愛別的孩子。望著那些從小疲於奔命的孩子，親愛的爸爸媽媽們，你們有沒有想過你要的到底是什麼?人要學會捨得，不能企盼全得。孩子膽小沒耐心，很多時候是父母干涉和慣的，在孩子學習的路上，最需要的不是老師和家長的督學，而是觀眾而是掌聲。
生活中有些東西不必在乎，可有些東西不能不在乎，那就是孩子對你的愛。孩子的愛得到體現，才會產生無比的快樂。
點評：
審題錯誤。這是在召開班會。和同學們講話。不是對家長開家長會。寫作沒有對對象說話的意識。
儘管很多道理很有正確性。但是
不結合題目，離題萬里。但加粗的部分是對題目和材料的分析嗎。自說自話，離開材料太遠來泛泛而談，是很大的問題。正如我們不能問你名字，你就說起你畢業的學校一樣。一定要有在回答題目的意識。
