記憶力是對孩子成長髮展最重要的能力之一，當孩子進入學校之後，會迎來大量需要記憶的學習任務。而這個時候很多家長就會發現有一些孩子看個三兩遍就能記住的東西，有一些孩子花費了半天的時間卻還是無法記完整。
同事米米之前愁眉苦臉的，我們問他原因，他說是因為自己家的孩子，利用一整個晚上被一篇課文都背不下來。
他擔心自己家的孩子是不是太過於“笨”，以後在學習生涯中會成為落在別人後面的那個。
但這時我告訴他，記憶是有方法的，也是可以訓練的，只要家長有心讓孩子做一些記憶方面的訓練，孩子的記憶力一定可以越來越好。
很多人認為記憶就是天生決定了，不可以再改變的，其實不是的。記憶是要講究方法的，如果只會死記硬背，那麼總有一天東西會多到記不下來。
達芬奇說過：
“一個藉著引經據典來辯論的人，不是在運用自己的才智，而是在運用自己的記憶力。”
如果記憶力用的好，對孩子一生的促進是十分之大，所以家長要有意識的從小開始培養孩子的記憶能力。
神奇的“7±2法則”，認識“記憶”
心理學家喬治·A·米勒曾經發布過一篇重要論文《神奇的數字：7±2：我們信息加工能力的侷限》裡就給我們普及了一個重要的心理學法則，叫做“7±2法則”。
米勒注意到年輕人的記憶廣度約為7個單位，可以把這7個單位等同於組塊。後來研究顯示，記憶的寬度和組塊的類別有關。
例如我們在記憶數字或者字母時，記憶的效率是不一樣的。有的人英語單詞很容易記住，但是一到數學公式就焦頭爛額。另外記憶的廣度也受記憶組塊的容量影響。
舉個例子就是我們背誦較長英語詞彙是所用的時間一定比一個很短的英語詞彙成。
19世紀英國數學家漢密爾頓和雅各布斯，兩位數學家利用地板散佈子彈和無序數字記憶實驗驗證了米勒的法則確實是對的。
直到1956年，米勒正式提出了短時記憶的容量約為7±2，在5~9之間波動。
現在很多學校的孩子背誦東西，其實運用的是肌肉記憶。李陽說過：
“經過千百字的重複訓練所形成的記憶叫做肌肉記憶。”
而肌肉記憶確實能使人記得十分牢固，甚至形成條件反射。但是所耗費的時間卻無一例外的很長。對於那些記憶力可能天生不是特別好的孩子們來說，肌肉記憶更是一種痛苦的折磨。
因為他需要把你所學習到的任務，千次百次的重複。最終才能勉強的深刻進你的心中。
所以與其強迫孩子死記硬背的形成肌肉記憶，不如利用一些有技巧性的記憶方法，當我們瞭解清楚記憶的本質之後就能夠對症下藥的做一些相對的訓練。
組塊記憶法，讓孩子快速記憶
第一、什麼是組塊記憶法
組會記憶，其實就類似於我們平常生活中所看到的拼圖遊戲。一張本來是完整的圖，當把他們分成幾個小塊的時候，我們在拼圖的過程中，我們會更加容易的記住這個圖的樣子。
組塊是根據任務內容將信息碎片組成集合，把要建議的信息分類加工，使之形成一個小的整體，這樣能夠加深我們對任務的印象，也能夠通過細枝末節來記住任務的全貌。
組塊記憶其實也是人聯想記憶的另一種發展。印順導師有言：
“現代學者研究人的腦部特別發達，與人的豐富記憶力有關，這是人類的特色。而我們如何發動我們的記憶力，是我們思想最根本的體現。”
所以記憶力的使用是存在技巧的，而組塊記憶法就時能夠讓你的記憶力和聯想邏輯能力達到頂峰的一種記憶方法。
第二、如何訓練組塊記憶法
其實這種記憶方法很好練習，在生活中隨處可見都是工具。比如孩子在被學校要求要記一篇語文課文的時候，我們可以慢慢引導幫助孩子把課文分成幾個小的碎片。
然後讓他逐一的記住碎片上的內容，再把碎片拼湊在一起，就時一篇完整的課文。
這樣做不僅能夠讓孩子記住課文的內容，更加能幫助他們理清課文的邏輯順序。
而在舉另外一個例子，我們進英文單詞時，英語裡有一個門類叫做詞綴。很多單詞其實都是可以拆開來，由詞綴和詞根進行組合的。
而如果孩子能夠記住那些常用的詞根，就可以讓他們在英語上記憶的更深。在生活中有意識的讓孩子把他們所需要記憶的任務內容分成幾個小的組塊，先分散記憶，再整合記憶。
這樣不僅能夠讓孩子很好的完成記憶任務，也能訓練孩子的大腦。汪國真說過：
“少年時代人的記憶力特別好，如果能夠在這個時期多背誦一些文字，多訓練一些方法對未來也是很有益處的。”
第三、家長要注意提高孩子對事物的興趣和敏感度
歌德曾經說過：
“哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。”
有時候孩子記不住東西，其實也是他們主觀意願上的不願意。我們會發現面對孩子感興趣的事物，他們的記憶效率會比他們不感興趣的事物高得多。
比如當遊戲中新出了一些裝備技能時，孩子總能第一時間敏感的察覺到，並且記得很深，但是當學校佈置下來背誦任務時，孩子總會一拖再拖，背了過後三秒就忘。
這就是孩子的興趣對於他們記憶力的影響。我們在對孩子進行組塊記憶法的訓練時，要注意在孩子不反抗的條件下進行訓練。
如果孩子不願意去執行這個任務，那麼我們一再的強迫他，再好的方法都是沒有用的。
培養孩子興趣，尊重孩子的意願，是我們對孩子進行一切教育的基礎。有很多家長就是忽略了孩子的主觀感受，只一味的按照自己的要求來要求孩子。
最後孩子與家長的關係墜入冰窖，孩子的人生也不完整。所以這是每個家長都需要注意的方面，記憶可以培養，興趣也可以培養。不要再用強迫讓孩子屈服。
作家郭敬明說過：
“記憶就像倒在手掌中的水，無論你是握緊還是攤開水都會一點一點流淌乾淨。”
我們一生能永永遠遠記住的東西，其實並不是很多。那麼我們年少時訓練記憶的目的其實是讓孩子在面對人生每一個關卡時都會有更大的底氣。
有些事情的記憶週期是一生，有些事情的記憶週期只需要一週。給孩子好的記憶力，但允許孩子忘記，這才是我們做家長最需要理解的。
