文|媛媽育兒日記原創，歡迎個人轉發和分享
揮舞掃帚，拿雨傘當金箍棒，披床單走超模步……所有人的童年幾乎都是這麼過來的。
事實上，這種遊戲還有各種各樣的表現形式，比如他們會在一起玩過家家，彼此之間分工明確，你當爸爸，我當媽媽，然後再抱著布娃娃當寶寶。
或者模仿電視裡警察抓小偷，你當小偷，我當警察，我來抓你。
再或者模仿醫生和病人，手中拿著一個小器具當針筒，並且還會按照大致步驟一步步實行，特別像模像樣。
孩子們會模仿生活中看到的任何事物，對他們來說，這個世界彷彿是另一種模樣，不得不讓人感嘆奇妙了。
他們天馬行空的想象力，可以把任何東西都想象成具體事物，比如坐在塑料的購物籃中假裝是在坐船，然後拿著一根小棍釣魚。
所有這些，都是孩子們用想象創造出來的替代物，即便他們自己也知道這些並不是真的，但仍然不厭其煩地“假裝”地進行這些動作。
01孩子玩“過家家”是本能，這就是假裝遊戲
“過家家”真的是個從沒被普及過卻延續了好多年，並且風靡全球、永不過時的遊戲，無論是我們還是我們的孩子，童年都要經歷這樣一個階段。事實上，國外的孩子們也是一樣的。
“過家家”這種遊戲，在心理學上其實有個專業的名稱，叫做“假裝遊戲”，也被稱為象徵性遊戲、想象遊戲或者扮演遊戲。
並且，在孩子不同的年齡段還有不同的體現，遊戲形式也是逐步發展的。
- 孩子兩歲前，主要通過視覺、觸覺、嗅覺來感知和認知這個世界；
- 兩歲後由於不斷學習，掌握的知識也越來越多，因此很多事物在他們的腦海中逐漸形成概念，因此可以運用想象將它們在現實生活中創造出來，於是乎，他們開始了角色模仿、關係模仿等等形式。
假裝遊戲從最簡單的想象物，到隨著年齡增長而不斷加入複雜情節和人物關係，其實也是門不簡單的學問。
孩子們之所以喜歡過家家，主要通過對話、想像模仿成人，從而獲得扮演“大人”的滿足感。
因為對他們來說，現實生活中很少有照顧他人的機會，能體驗一下當大人的那種威嚴感，過家家才能如此盛行不衰。
而且這個遊戲的好處也挺多的，對孩子認識社會起到了積極作用，遊戲中社會文化在潛移默化地被孩子們接受吸收，並用自己的方式模仿表達，同步培養對生活角色的理解以及溝通能力。
千萬別嘲笑他們幼稚，未來的發展可能就藏在這裡面。
02玩假裝遊戲的好處
1）玩耍中學習社會規則
孩子的天性就是愛玩，如果我們跟他們講大道理，告訴他何可為何不可為，無疑是對牛彈琴。
但是如果我們試著和孩子玩假裝遊戲，參與到這個過程中，或許就能讓他們更好地“遵守規則”。
他們不僅會樂意接受，甚至還會模仿爸爸媽媽的語氣、態度和行為，積極執行這些規則。
比如讓孩子拿著布娃娃當小寶寶，自己假裝是爸爸媽媽，給“玩具寶寶”餵飯。這個過程中告訴“玩具寶寶”不可以挑食，睡覺前要刷牙，必須按時睡覺起床。
2）提高社交技能
孩子們玩過家家的時候，可能需要扮演不同的角色，這就給了他們“從別人的角度思考”的機會，這是平時生活中沒有的。
比如在過家家時扮演媽媽這個角色，就會體會到媽媽的心情和想法。
通常情況下，“換位思考”對孩子們來說並不是一件簡單的事情，但玩過家家時他們就能設身處地了。
這樣有利於提高社交技能，他們和別人交往時，更容易擁有同理心。
3）提高執行能力和解決問題的能力
研究發現，經常玩過家家的孩子要比不經常玩的孩子執行能力更強。
這其實很好理解，孩子們玩過家家遊戲時，每個人都有不同分工，在這個前提下各自做好自己的工作，遇到一些實際問題也會自己想辦法解決。
而且，整個過程他們都會不自覺代入角色，想象著這個“角色”的人物應該如何解決問題，這可以激發他們的潛力，提高思考能力。
4）培養學習思維和創造力
假裝遊戲中，孩子們會運用各種東西充當需要的物品，比如積木充當手機，假裝在打電話，用毛巾當被子，給玩具寶寶蓋上等等。
從本質上來說，過家家是一種創造性遊戲，孩子在這個過程中表演，編排故事情節，不斷運用想象力創新，從而促進學習思維和創造力的發育。
5）預習安全知識
每當新聞播報與孩子有關的惡性事件發生時，父母都會產生無盡焦慮，擔心這些事發生在孩子身上。
然而，每當想告訴孩子安全知識時都會遇到困難，畢竟孩子們年齡小，很多時候他們並不懂得大人們到底在說些什麼。
這時我們就可以通過假裝遊戲來進行演習，告訴他們生活中要警惕哪些。比如不可以和陌生人說話，不能讓別人觸碰自己的身體，如果遇到這種情況要立刻告訴爸爸媽媽或老師。
通過不同的方式幫助孩子建立安全意識，才能教他們遠離危險。
03家長首先要摒棄焦慮
很多家長擔心，讓孩子玩過家家遊戲會不會讓他們分不清現實和想象？
大家都怕孩子們沉迷在想象中的角色扮演，從而脫離現實生活。其實完全不必，孩子們比我們想象得還要聰明，他們能分清什麼是現實什麼是遊戲。
事實上，他們把玩具娃娃當寶寶時，也知道玩具沒有生命，不能吃飯睡覺。但他們仍然願意玩這些假裝遊戲，因為這是身心發育的需求。
家長應該做的，是加入到孩子的遊戲中，以正確和靈活的眼光看待孩子的這類行為。
04如何加入到孩子的假裝遊戲中？
1）情景化
家庭生活中，如果想培養孩子的習慣或是灌輸認知，不妨來和孩子們玩一場角色互換的過家家遊戲。
告訴孩子：這是我們的家，現在你是媽媽，我來扮演孩子。
這時家長可以儘可能完善這個遊戲，試著模仿一下孩子的日常，將其變得情景化，再看看孩子們是如何應對的。
比如說“媽媽，我不想睡覺，我要看電視”、“我不喜歡吃蔬菜”等等。
這樣很容易引發孩子的回憶，這其中不僅能發現自己教育不當之處，也可以看到孩子希望父母如何去做，並讓他理解父母的苦心。
2）利用家中現有的物品DIY
父母可以和孩子一起利用家中廢舊的紙盒箱子，製作各種道具。
比如用紙箱做廚房，做個小房子，拿把傘做個簡易的沙灘遮陽傘等等，不僅做到了情景化，和孩子們一起製作的過程中還鍛鍊了他的動手能力，增進親子關係。
3）無中生有，製造突發意外
我們和孩子玩遊戲的過程中，也可以製造一些突發意外，考驗孩子解決問題的能力。
比如家長扮演老師，可以在“老師”講課的過程中，試著裝作不懂提問，看看這個“小老師”如何應答。
這雖然只是個遊戲，但孩子可以從中得到成長，可謂是意義非凡。
因此，家長要認真地看待這個問題，當孩子玩過家家時給予鼓勵和支持，如果可以參與其中是最好的。
對孩子來說，最好的教育就是父母和孩子一起遊戲，讓孩子的天性得以釋放。
我們都知道，童年時期的身心健康與孩子未來的發展有著千絲萬縷的聯繫，那些充滿童真的遊戲，將會滋養他一輩子。
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