從九十年代起，減負的呼聲就逐漸開始，大家開始呼籲素質教育，傳導給大家的思想就是：中國的孩子太累，每天就是死讀書，讀死書，高分低能，動手能力差，實踐能力差；
外國的孩子快樂教育，孩子在快樂中成長，創新能力強，而且綜合能力都比我們強上一大截。
但實際上，減負真的是對孩子好嗎？
1
減負，減得是誰的負？
以前我們讀書，大部分時間是在學校裡，小學一年級就有早自習,初一就有晚自習，在老師的監督下，大家都是靠自己的努力和勤奮，你願意付出，那你的成績就會更優秀，相對來說，家長的金錢和權利，在孩子教育的作用上是有限的。
但是現在，孩子在學校的時間越來越短，下午三點鐘就放學，放學後孩子們去幹嘛呢？
特別有錢的家庭，請專門的老師，給孩子進行一對一的精英教育；普通有錢的家庭，給孩子報小輔導班；中產階級的家庭，給孩子報大輔導班；沒錢的家庭，家長自己在家輔導；沒錢又沒文化的家庭，孩子只能放養，讓孩子快樂成長。
公共教育資源的缺失，換來的是私人教育的繁榮，市場上各種輔導班越來越多，你有錢，就能為孩子買來更多的教育資源，讓孩子更優秀，你沒錢，那隻能看著自己的孩子被落下，被減負，孩子之間的差距越來越大。
減負，減得是有錢人家孩子的負，因為他們可以不用面對寒門學子的強勢挑戰，利用自己的私人教育資源，輕輕鬆鬆碾壓被減負的寒門學子。
2
前不久，哈佛大學對2021屆新生進行了一個背景調查，調查包括學術、生活及家庭情況。
結果顯示：越來越多的哈佛學生，都來自精英家庭和富豪家庭。近30%的新生，其父母或親戚，都曾是哈佛校友。
還有一組數據是關於2021屆哈佛新生的家庭經濟收入的。
據統計，新錄取的哈佛新生裡，46%來自超級富豪家庭，比例遠超去年的26.6%。
父母的素質和格局決定了孩子的教育，越有格局的家長越重視孩子的教育的問題，他們越明白，要想孩子未來能過的更好，在現階段，孩子就越不能放鬆，他們有錢，能給孩子最好的教育資源，他們有格局，更加會重視孩子的教育問題。
但是很多普通家庭，甚至還在實行快樂教育，看著孩子每天辛辛苦苦的寫作業，累死累活的只為考高分，很多把孩子當寶貝的家長再認同不過了，成天把“快樂教育”掛在嘴邊。
於是，孩子作業少了，家長每天就放任孩子瘋玩，美其名曰，讓孩子擁有一個完整的童年。
對於那些嚴格要求孩子的家長，他們嗤之以鼻，認為這些家長太自私，把孩子當做自己虛榮的工具，剝奪了孩子的童年。
這是家長的自私，孩子的童年是什麼樣的，並沒有固定的模式，你所認為孩子童年該有的樣子：上樹掏鳥蛋，下河摸魚，夏天捉知了，冬天打雪仗，春天滿山跑，秋天爬果樹。
說到底，那是你的童年，所以你認為孩子的童年就該是那樣，實際上，社會不斷在發展，每一代孩子成長的環境是不一樣的，你認為那樣的童年才是快樂的，你怎麼知道，不斷學習，不斷進步的童年，對於未來的孩子來說，不是一個快樂的童年呢？
真正為孩子好，是要讓孩子未來能生活得更有尊嚴，不要等到孩子長大後，才開始埋怨：“為什麼當初沒人逼我？”
3
今天的輕鬆
換來的是未來的被迫謀生
在古代，寒門想要出頭，想要跨越階級，讀書考取功名是唯一的出路，在今天，讀書依舊是寒門最好的出路。
你鼓吹快樂教育，孩子作業多了，那就少佈置作業，孩子睡眠時間不夠，那就縮短在校時間，孩子考試壓力大，那就不公開排名。
孩子負擔是輕了，可是以成績為衡量標準的中國教育晉升體系還是那樣，中考是依然存在的，高考也是依然存在的，這些考試不會因為減負就降低標準，誰的分數高誰先上仍是主流。
縱然這些年擴招迅猛，但優質資源永遠是有限的，除非你徹底擺脫參加高考的命運，否則優勝劣汰仍然是這套遊戲規則的應有之義。
孩子今天不努力，隨心所欲的快樂成長，當別人考上自己心儀的大學時，孩子只能望洋興嘆。
我曾經在一本書上看過這樣一句話：競爭是大自然的生存法則，沒有任何一種生物的童年是在吃喝玩樂中度過的，都要學會生存本領。
這句話如果放到我們的中國學生身上，我覺得也是非常貼切的，高考就是一場學生之間競爭考核，優勝劣汰將在每年的6月份決出勝負。
錢文忠說：“高考制度之所以不能改，是因為我們找不到比高考制度更不壞的制度。高考制度不是最好的額制度，但它是最不壞的制度。”
教育評價體系不變，高考就是唯一。減負，就意味著減分數，意味著你可能落在別人的背後，意味著你考不上好的大學。
你今天讓孩子輕鬆度日，孩子考不上好的大學，那麼未來孩子到了社會上，面對那些有良好的家庭背景，有知名學府文憑的同齡人，孩子怎麼和他們競爭？
人無遠慮必有近憂，孩子今天輕鬆了，那麼未來就艱難了，如果你沒有豐厚的家底讓孩子足夠揮霍一生，那麼你就不要盲目給孩子減負，你現在減掉的，不只是孩子學習的負擔，更是孩子未來的競爭力。
每個家長都可以給孩子減負，但是，你必須明白，孩子步入社會後，要開始承擔社會責任，家庭責任，今天的輕鬆，換來的是未來的被迫謀生，沒有成就感，甚至失去尊嚴。
