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走神現象多數人都有，就看出現的頻率大小。如果只是在學習上總出現這種情況，而在作其它事情時不出現的話，其實是孩子對學習不投入。
人對自己感興趣的事情，會更專注很快進入狀態，大膽思考特別活躍，自然也沒有厭倦現象，反而覺得快樂，時間也過得快。
針對孩子這種情況，要注意轉移他的時間和精力到學習上，切除使他分散精力的事情。和孩子達成共識。保質完成學習再言其它。如果是知識缺陷，加以補足，會重新燃起學習的熱情。沒有熱愛，談不上投入，而熱愛來自興趣，興趣依靠適當引導。
加強學習興趣培養會收到效果，每個人都是一個“小宇宙”會發生核聚變，需要我們找到他的興趣點，才能進入狀態。
林春小住
孩子在課堂上注意力不集中，經常走神，這樣的孩子很多。
孩子上課走神，不是簡單的亊情，是有多方面因素，各孩子生長環境不同，造成走神原因也不相同。
孩子處在生長期，需要均衡飲食，並非要給他吃最好的食物。特別是現在的孩子，幾乎都是獨生子女，家庭寵愛有餘，把孩子養成了小“肉墩”，在傢什麼也不需幹，大都是家中的“小皇帝”，不願吃苦，形成以我為中心的自私自利的個性。因此在學校受不了紀律的約束，滿腦子想著在家的享受……等等，這是上課走神原因之一。
我舉一個例子：解放初，本村有一男子是家庭獨男，上有一個姐姐，下有兩個妹妹，這男子和他的姐姐讀書都很好，而且兩人從小學至高中都在同一個班級，男子在校讀書時，其衣食住行都有姐姐護著，男子只是飯來開口，衣來伸手，除了讀書什麼也不用幹，此男考上了“杭大”（浙江大學的前身），姐姐沒考上。其男去杭大讀書後，因生活不能自理，學習成績一落千丈，多門功課不及格，沒讀一年就捲鋪蓋回家務農，做了一輩子農民，現在家中貧困尞倒。
現在孩子除了家庭寵愛，常吃營養品，不吃蔬菜等造成營養不均衡，也會走神。本人在小學時侯上課注意力很集中，上課時老師講課時句句入耳，至今記憶猶新，小學畢業班時正逢困難時期，天天吃糠粉，咽野菜，偶爾上課開始走神，幸得前面基礎紮實，考上了中學。但上初中第一學期仍是吃不飽，上課經常跑神，自己無論如何也控制不住，等回過神來，馬上就要下課了，大部份同學都如此，等初二時糧食稍有好轉，因在校讀書，家中也特殊照顧，上課走神大有改善。
另一種上課走神是老師的教學水平極差，語句平乏，講不清問題，提不起學生的學習興趣，課堂紀律嗡嗡作響，全班同學都無法聽課，再後老師只能批評學生，幾乎每堂課都在吵鬧聲中度過，其注意力又豈能集中？
學生的聽課注意力集中與否，同家庭因素及社會環境等又有密切關係，如果父母經常吵架，甚至鬧離婚，叫他怎能安心聽課？另外社會的干擾，家裡人和別人吵架，或者學生和同學之間的吵架等，都直接影響到學生聽課注意力的集中，總之學生上課走神的原因很多，同時又有許多不確定的因素等等。
貝樹2
這個需要家校配合，和各科老師多溝通課上的表現。先讓老師多鼓勵多表揚，傾聽有進步就表揚表揚。然後回家你再表揚。讓孩子感受到傾聽的成就感。最主要的原因還是家長，要反思孩子專注幹一件事時候你是否打斷他。打遊戲不算，例如孩子想看地鐵，你著急不讓看。
吃飯方面也要注意，一定要堅持不剩飯，這些細節的培養都和專注力有關。
