蕎谷
關於你的這個問題，郝老師認為
學校開會是必要的，不開會上級的各類通知、精神、學習內容都會不能有效傳達和領會。作為一個老師就要服從學校的規定，不能產生牴觸情緒。具體原因分析如下：教師參加會議就應該有學生上課的認真程度
- 開會的必要性，會議文件精神的傳達有一定的流程，上級通知傳達到學校，校長第一個知道，但是上級的會議精神不開會教師怎麼知道？要召開會議可能與一般教師有關，需要教師認真學習。
- 不到位的認識，當教師認識不足，認為開會是浪費時間，是沒有意義的事。就像學生認為你上課就是浪費時間一個道理，學生也不願意天天上課。當學生聽到某一節課是自習時，心裡有多高興。希望每天都自習才好，可是沒有教師的講授，自習能提高成績嗎？如果能，那學生就沒有必要坐在教室學習，教師也就沒有存在的價值了。學會換位思考，想象一下教師給學生開班會、開家長會等等，就會理解學校開會的目的。
- 錯誤的理解，不能說教育行政化了，認為開會是行政系統的“專利”，錯誤的認為學校做好教書育人就可以了，老師認真上課，用心教育學生就沒有問題。認為開會是影響教育教學，是領導的囉嗦發言。認為少開會、不開會，不要擠佔教學時間。
- 不開會的後果，上級的通知沒有傳達到位，精神不能領會，思想出現懈怠，行為出現缺失。最後導致一個學校教師隊伍慵懶渙散，影響學校的健康發展。思想上的渙散會導致教師在教育教學過程中不經意間“誤人子弟”。
對開會有牴觸情緒的老師是不合格的教師
- 對開會產生牴觸情緒的原因，不願學習的教師就牴觸開會。現在每個人都要終身學習，尤其對於教師。但是不願意學習進步的教師，認為開會“影響”教學，認為開會擠佔了自己“寶貴”的時間。自以為聰明的認為可以少開會、不開會，可以利用工作群，轉發個通知就可以，憑什麼“浪費”大家的“寶貴”時間。這樣的我用一個詞語概括就是：“懶惰”。
- “懶惰”型教師的表現：上課沒有別人認真，成績不如他人，牢騷多於別人，處處表現出對學校和其他優秀教師的不滿和不屑。自以為聰明的“宣揚”開會無用論，每當開會時，在座位上無聊的玩手機打發時間或閉目養神的等待會議的結束。會後就會問別人今天開的什麼會？對於通知要開會，就說發到學校群裡就可以學習的，非要開會浪費時間，實際上最後對學校群裡的信息是視而不見。
- 認為開會是領導“嘮叨”、“囉嗦”的老師，實際上會議就是為他而開，學校領導多次的強調就是為了提醒“懶惰”型教師，希望引起教師的重視。
沒有認真學習會議內容，而忙於應付
- 就像這個提問者中所述，教師是忙於應付。會議是“應付”的嗎？應付會議就說明了思想有問題，所以領導才會“囉嗦”。教師應付會議就能縮短會議時間、內容嗎？不可能。恰恰相反，由於應付會議會導致會議越來越多，會議時間越來越長。
- 如果教師對會議的態度不是“應付”，而是主動的接受和學習。那麼就會通過會議學習、反思、進步。作用與教育教學就是積極性。
給學校領導和教師的建議
- 對於學校領導， 一定要了解和理解學校教師。對於有些不管緊要、十萬火急的事，可以不開會。對於一定要傳達到位的會議精神，儘量縮短會議時間。對於可以給部分教師開的會沒必要搞成全體教師會議。對於會議思考開會的方式和時間，考慮教師的感受。在不影響正常教學的情況下開會。
- 對於教師，提高思想認識，端正學習態度。不管是什麼會議，什麼通知，什麼文件精神都要認真對待。不能應付。應付思想會讓你從教之路越走學窄。樹立終身學習的觀念成為一名學識淵博的教師，不要做“懶惰”型教師。
總之對於學校會議要有正確的認識，不能消極牴觸，學會寬容接納。學校會議的目的就是讓每一個教師做的更好，成為一名優秀的教育者。
以上為郝老師的不到位的看法，望大家評論指正，謝謝！
37度2的風
你提出的問題非常普遍，這也是學校領導多年養成的習慣，不但老師忙於應付，就是中層幹部更是苦不堪言。其實，有些領導也沒有辦法。
誠然，開會是佈置工作效率最高的方式之一。一個講，大家都聽，也就全部佈置下去了。
然而，有些會議實屬形式主義、官僚主義，有些領導和職能部門覺得要是不開會就是失職了。更有展示工作成績的人，更是覺得開會了，露臉了才是幹工作了。
試想，我們的一線老師，既要教學又要科研，既要教書又要育人，你佔用了他的時間，他就得利用休息時間去完成任務。
建議，學校領導及職能部門，統籌兼顧，合理安排工作，一個領導講過了，下一個領導或部門就不要重複了。提高會議效率，非萬不得已不要開會。有效利用新媒體和多媒體佈置工作。
學校監察部門要做好效能監察，對形式主義者給予處理，還老師黃金般寶貴的時間。
工匠大咖
不是有些學校每週會議多，而是大部分學校，會議都多。網上前兩天有個帖子，說學校裡百分之70的會都是浪費時間。我看完帖子，粗略算了一下，何止百分之70的會都是浪費時間啊，起碼有百分之90的會，是在浪費時間。
因為我們可以想一下嘛。現在的會，哪些是我們老師必須要到場才能發揮作用的？
- 表彰會。你不到，沒人表彰。那是必須要去的；
- 動員會。這種會重在氣氛，需要你到現場去激情澎湃一下。
除了以上兩種情況，憑藉現在的網絡技術，其他會議難道就必須是需要人員都在場的？
比如文件精神傳達，大可以在群裡把文件分享一下，其中的重點內容，用文字、通知的形式告知一下。真正需要落實到某一個人的事情，也可以語音留言、甚至直接電話告知了。如果這些感覺還不夠，現在電話會議、開個視頻，也是分分鐘的事情。
如果高科技的東西，老領導不會用，也可以沿用老一套，寫個通知，直接用紙質稿的形式下發給老師嘛。
我是認為，一個學校的運轉，主要是傳遞一下上級的文件精神、各種指示，然後認真執行就行，除非是為了顯示一下領導們的權力，否則的話，一切大會其實都可以從簡。
不信你現在觀察一下。疫情期間，不允許學校聚集性開會。你覺得學校有要倒閉了的跡象麼？還不是運轉得好好的？這不得不讓我們疫情之後要好好去反思一下我們過去學校愛開會的這個毛病啊。
對於教育而言，這些大會，貢獻很少，浪費很多！
