随着宝宝的成长，就会遇到很多教育相关的问题。
比如：不分享，不叫人，打人，和父母对着干等等，这些都是孩子成长发育的必经之路，也是父母们非常关心的问题，把建议写下来，希望能帮到大家。
孩子打人、咬人
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打人、咬人可能是孩子对其他小朋友的安全感建立得不好。所以一有小朋友到身边去，他就会觉得受到威胁。
建议：
父母应多帮助孩子建立安全感，多帮孩子交些好朋友。
教孩子把自己的零食或者玩具分享给其他小朋友，这样关系越走越近，孩子的感觉也越来越好。
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孩子不爱分享
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很多妈妈都有这样的烦恼：当家里来了其他小朋友，妈妈要把玩具给其他小朋友玩一会，可是自家的孩子却哭闹着不同意，最后弄得场面很是尴尬。
有的父母会认为，如果孩子拒绝分享，就是“自私”、“小气”，“不懂事”，家长们会给孩子贴一堆标签。
有的父母是担心如果孩子这么自私，万一没有小朋友愿意跟他玩，被孤立，怎么办？
有的父母觉得孩子的行为，让自己非常没有面子，有损自己“好父母”的形象，非常生气，于是用强迫孩子的方式，来证明自己其实是一个“三观很正”的父母。
建议：
大多数学龄前的孩子都不能理解分享的意思，所以不愿意分享也是正常的。
因为学龄前的孩子更加清楚什么是我的，如果他们想要什么东西，就一定要独占。而分享就表示别的小朋友要把这个东西拿走。这是他们极不情愿的。
父母可以先了解孩子各年龄段认知发展的一些特点，然后按孩子的成长规律来启发他们去观察、思考，作出决定。
爸妈们不妨可以试试这几种方法，引导孩子学会分享：
从小培养：
当孩子可以用手抓东西了，你就可以和孩子来回传递一个东西，同时说：该我玩啦，该你玩啦。
尝试轮流拥有一个物品，是宝宝学习分享的第一步。
家长亲身示范：
告诉宝宝如果他抱一下你，你就愿意和他分享沙发；
或者在一起吃东西时，商量和他换着吃。
多夸夸孩子：
每个孩子都喜欢受到夸奖。
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和家长对着干
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和父母对着干的情况可能是最让人崩溃的。
比如：你刚对小家伙说“不要往墙上乱画”转眼他们就会拿起画笔开始在墙上涂鸦。
比如：你问宝宝吃苹果还是香蕉，他告诉你吃苹果，等你把苹果切好递给他，人家却怎么都不要，一定要吃香蕉，感觉小家伙就是在不断的挑战你的底线。
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建议：
2-3岁年龄段的宝宝是很难做选择的，他们会认为所有的选择都是正确的，所以我们要尽量少出选择题。
比如：
可以直接说“咱们来吃苹果吧”，另外要采用直接明确的语言与孩子沟通，再加上演示效果会好很多，宝宝不明白“不要往墙上画”是什么意思他甚至认为你在暗示他可以往墙上画，正确的方法是，父母拿起画笔，走到画板前，对宝宝说“咱们一起画一个老虎吧”。
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要求事情必须按照他的规矩办
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在养育孩子的过程中，最让广大父母心塞烦躁的，相信一定是孩子间歇性发作的无理取闹、耍脾气。有的孩子吵起来，家长简直想把孩子塞回肚子里！
拿东西一定要他指定的人来拿，否则，哭！穿鞋子一定要先穿右脚的，否则，闹！玩具一定要放在固定的“家”里，否则，吵！
尤其是一些执拗的熊孩子，只要一哭起来，根本不听大家的话，威逼利诱四员猛将纷纷败下阵来，那哭声真是……
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建议：
秩序感是孩子生命的一种需要，当它得到满足时，才能产生真正的快乐。
然而，当孩子表现出秩序敏感期的行为特征时，很多家长会认为孩子在无理取闹，感到不耐烦，甚至对孩子的“不当”行为进行批评斥责，让刚刚进入秩序敏感期的幼儿心灵无法充分体会成长的美好，从而变得混乱、孤僻、不再有勇气探索未知。
因此，当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时，家长不妨满足他的这个需求。
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说脏话
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不少家长都说，孩子到了“三岁猫狗嫌”的年纪，爱说脏话，变坏了。
其实，我们真的误会孩子了。
这些“说脏话狠话”的孩子并没有学坏，他们只是遇到了诅咒敏感期。
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建议：
诅咒敏感期，最早是由意大利幼儿教育学家玛丽亚蒙台梭利提出来的，处于这个敏感期的孩子，特别爱诅咒，但这和孩子学坏没关系，事实上，这是孩子试图去体验并认识周围世界的方式。
这种情况要分两点看：
如果是是2岁左右的小宝宝偶尔说出骂人的单词，父母不用太紧张，不要做出激烈的反应，平静的告诉他这个词不好，以后不要说就可以了，激烈的反应只会加深他的印象。
如果是4岁左右的宝宝，使用句子进行诅咒。
比如：“你这个笨蛋，我要把你打成烂泥”这类的，是因为他进入了诅咒敏感期，他会认为语言是有威力的...
这时候父母也不必有太激烈的反应，但是一定要明确告诉他后果，比如这么说别的小朋友可能就不和他玩了，让他自发的去改正。
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面对孩子的种种表现，我们要做的是，放下焦虑，不要责备，抱抱Ta，给Ta时间和空间，引导孩子学习更丰富的词汇，帮助Ta早点度过这一敏感时期。
村上春树曾说：尽管眼下十分困难，但说不定日后会开花结果。
每一颗小芽在成长为苍天大树之前总要经历些被虫咬的伤痛，这时候我们需要等待，无需拔苗助长。
