很多來補數學的家長都會有這樣的一種疑問，我家孩子題也不少做，作業也及時完成，學校老師也誇孩子聰明上課回答很積極，怎麼一考試就不理想！
這裡的不理想我們以百分制為基礎，90分為界線分兩個層次逐個分析。
首先，從教過程中我發現，90分以上的孩子主要存在兩個問題點
1、馬虎
這個問題不只是90分以上的孩子，基本上各個分數段的孩子都會存在這樣的失分情況，個別越聰敏的孩子越愛犯這樣的錯誤，糾其原因主要是習慣和心態。
綜合來看，一般成績較好的孩子對於比較簡單的題目通常會掉以輕心，時不時的會看錯數抄錯數計算錯，對於這方面的問題大概是家長最頭痛的問題了。有家長對我說，孩子附加題每次都全對難度越高越不用擔心，就是每次都會在幾個顯而易見的問題上失分，每次告訴孩子要細心也沒用。
一開始我覺著可能是孩子沒好好看的問題，每次課都會叮囑幾句直到我看到孩子因“馬虎”失分直接掉落到80多分的卷子，看來不動點真格的是不行了。
首先，我這邊給孩子做了一篇長長的卷面分析，從出錯原因到改進辦法，讓家長和孩子真正意識到問題的重要性。
接著讓孩子自己親自把錯題重新抄寫並梳理錯誤原因，究竟是看錯抄錯還是計算錯都標註併為下一步做準備。
再者，根據孩子問題對應性的訓練，例如計算愛失分，那就口算題卡走起，每日一頁限時，準確率百分百方可過關，否則就錯一個多做若干。一開始可能還是需要多花點功夫後期孩子慢慢在計算方面就自覺多了。當然這個方法必須要孩子家長的配合監督，不要太過於相信孩子的“自制力”。
接著，我們平時在孩子做題過程中就要鍛鍊孩子打草稿和檢查的習慣，字跡不求多好看但一定要工整，很多孩子自己的東西再認也很吃力。
2、第二大易錯原因莫過於最熟悉的陌生知識點了。孩子總覺著同書上說的差不多也就覺著一樣，背那些概念性的東西沒用……
但這些也恰恰是最易失分的環節，多說個0少說個0你不注意，下次多寫少寫個“不”你沒看到，久而久之這些感覺很輕鬆的知識點就會成為做答的“大坑”。
如何避坑呢？
熟練理解記憶知識點，注意觀察出題方式，注意區分看似一樣題目答案卻截然不同的細節點標註，這個過程也是鍛鍊孩子歸納總結的能力，或者藉助一些參考書去標註歸納到筆記本，記住併成為自己的東西。
當然，孩子會跳的還不止這兩個坑，後續我們慢慢說。
