四年級語文《西湖的綠》閱讀理解及答案

西湖的綠

西湖勝景很多,各處有不同的好處,即使一個綠色,也各有不同。黃龍洞綠得幽,屏風山綠得野,九曲十八洞綠得閒。不能一一去說。漫步蘇堤,兩邊都是湖水,遠水如煙,近水著了微雨,泛起一層銀灰的顏色。走著走著,忽見路旁的樹十分古怪,一棵棵樹身雖然離得較遠,卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺,似乎是從樹梢一直綠到地下。走進看時,原來是樹身上佈滿了綠茸茸的青苔,那樣鮮嫩,那樣可愛,使得綠蔭蔭的蘇堤更加綠了幾分。有的青苔,形狀也有趣,如耕牛,如牧人,如樹木,如雲霞;有的整片看來,佈局宛然,如同一幅青綠山水。這種綠苔,給我的印象是堅韌不拔,不知當初蘇公對它們的印象怎樣。

在花港觀魚,看到了又一種綠。那是滿池的新奇,圓圓的綠葉,或亭亭立於水上,或宛轉靠在水面,只覺得一種蓬勃的生機跳躍滿池。綠色,本來是生命的顏色。我最愛看初春的楊柳嫩枝,那樣鮮,那樣亮,柳枝兒一擺,似乎蹬著腳告訴你,春天來了。荷葉,則要持重一些,初夏,則更成熟一些,但那透過活潑的綠色表現出來的茁壯的生命力,是一樣的。再加上葉面上的水珠兒滴溜溜滾著,簡直好像滿池菏葉都要裙袂飛揚、翩然起舞了。

1、文中畫加粗的詞語“綠茸茸”與“綠蔭蔭”能否調換?為什麼?

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2、文中畫“ ____”的句子運用了什麼修辭手法?試分析其表達作用。

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3、這兩段文字分別寫了蘇堤和花港的綠,請簡要概括這兩種綠的特點。

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四年級語文《西湖的綠》閱讀理解及答案

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答案

1、不能調換。因為用“綠茸茸”才能寫出青苔的碧綠而稠密。用“綠蔭蔭”才能描寫出蘇堤樹木的繁茂。

2、擬人。用鮮嫩楊柳枝的擺動,表現春天的到來。

3、(1)富有意趣的美 (2)蓬勃生機的美


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