大家都知道，語文是記記背背的科目，老師每天對這門科目也抓的非常緊，佈置了許多作業，學生也都能差不多的完成起來。可就是有這麼一種現象，有的學生成績好，有的學生成績差。
這裡其中一個原因就是知識點的掌握程度。從這點再延伸進去就是我們今天要將的主題：創造力。
舉個簡單的例子：學生們同樣的學完一首古詩，也都會背了，也都知道這首古詩的含義。區別點來了：有的學生能把這首古詩應用起來，有的學生卻用不起來。應用即是創造。
很多家長把創造力想的很複雜，覺得這是天生具備的，其實不然，所謂創造力即是應用能力和重組能力。作家們根據組織文章架構，組織文字語序，把所學所想應用在文章裡，以文章的形式體現出來。
所以大家說創造力可以怎麼去培養呢？
有一個一舉兩得的辦法，既可以幫助孩子掌握好語文的知識點，還能夠培養創造能力：寫作！對於小學初中的學生來說，家長們可以給到孩子一個要求，把學到的詞彙詩句儘可能的重組到文章裡。
以上，說的比較白話，簡單，希望對各位家長有幫助。
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