xyxy668
複習了功課反而比別人沒複習的分數還低。咋一看，沒天理啊，明明都複習了，還比不上沒複習的，其實這種情況也是有可能的。
首先，你得問問自己，你複習了，複習到什麼程度，複習的過程有所收穫嗎？還是隻是為了欺騙自己，假裝複習？決定分數高低的不僅僅靠的是複習，還要看平時上課有沒有認真聽課，對知識點有沒有理解，有沒有對所學知識進行鞏固，能不能對所學知識進行舉一反三，還有平時的知識積累等等。如果單純靠考試前的複習，效果不會很好。
其次，看你跟沒複習的哪些同學比。如果你所比較的同學，學習能力很強，平時學習成績就很好，那ta的分數應該也高，況且你怎麼知道人家沒複習呢？或許人家複習的時候你沒看見呢，或許人家複習的效率高呢。
再次，我們應該學會跟自己比，如果這一次的考試分數比上一次考試的分數高，現在的自己比以前的自己有了更大的進步，那就說明自己的努力是有效果的，自己複習的方法是正確的，自己的努力也沒有白費。通過一次次的量變，最終一定會有質的飛躍。所以，繼續加油吧，爭取更大的成績！
姚可愛001
您好，我在小學一線教學，從教過多個年級，語數學科。
首先給你個贊，因為你懂得複習的重要性！
現實教學過程中，很多同學都是考試前臨時抱佛腳，恨不得一下子把所有的書全部看完。我讀書時老師經常講的一句話：小考小玩，大考大玩，不考不玩！
對於學習，主要還是要跟自己比較，優秀的同學是我們學習的榜樣，不能成為我們比較的對象， 我們要向他們學習的是他們的學習方法，學習技巧。
對於考好而沒有複習的同學，這個“沒有複習”只能算是表象，對於優秀的學習，肯定有自己一套學習方法，這當然包括複習的方法。他的複習方法是在平時，而不是考試前。所以才出現了你所說的看不到他們有複習功課。
那麼，你說你有複習，但是還考不過沒有複習的同學。這裡我想說的是，很大程度就是你的複習方法或者是學習方法錯了。
複習的原則貴在平時。下面給出我的教學經驗，希望對你有所幫助。
第一，制定合理的複習計劃。
根據自己的時間，制定複習計劃是關鍵。將長期計劃和短期計劃相結合，分別制訂出月計劃、周計劃、日計劃。比如，離考試還有半年時間，第一輪複習就安排三個月，主要打好基礎知識；第二輪複習兩個月，主要提高做題能力；第三輪一個月作為衝刺時間。在這三輪複習中，再製訂出月計劃、周計劃和日計劃，並安排具體的複習任務。
對於短期計劃，比如可以利用課外時間，課間、午間、晚間、週末等。還可以根據自己的作息時間表做計劃。如，以一小時為單位，某小時複習數學，中間休息10分鐘後，再複習英語。這個要根據自己一天的作息時間來安排。
提示一句：複習計劃要做到具體可操作，而不是一句空話。杜絕“下次考試，我一定要考出好成績”這樣的口號。
第二，掌握一定的複習方法。
掌握學習規律，運用科學的學習方法，這樣才能事半功倍。
常用的複習方法有：
1.不同科目交替複習法。
很多同學在學習時，長時間學習同一內容，表面上看時間用了不少，但是效果並不理想，因為人的大腦皮層細胞有分工，學習不同的學科內容會引起不同區域的興奮。大腦長久接受同一類信息的刺激，使某一區域長久興奮，就容易產生疲勞，降低學習效率。如果及時轉換學習內容，就可以使大腦得到休息。
所以在複習的時候，在學習內容安排上要注意各門學科交替進行，特別是文理交替。複習完語文再複習數學，複習完英語再看看其他科目......學習之餘，還可以看一些課外書，做一些文體活動，或者幹些家務活。這樣久可以緩解疲勞，提高學習效率。
2.順序複習法。
當複習的內容多的時候，不要著急，要有條理地去複習。複習順序是：課本、筆記、作業、做記錄、複習總結。也就是說，要以課本為基礎，把課本上的重點知識溫習一遍；然後結合你的筆記對照課本再溫習一遍，有助於加深記憶和理解；再通過做課後作業檢查一下複習的效果；在複習的過程中，將總結出新的知識點記錄下來。最後，在上面的這些環節中，反覆總結適合自己的複習方法。
這種複習的方法更適用於考前複習，這個過程是對已學過的更多知識進行分析綜合、系統歸類的過程。其任務是要注重課本，查缺補漏、鞏固吸收、總結記憶。需要注意的是，要特別注意複習的時間安排，這就要求在複習前做好複習計劃。
第三，課後要及時複習鞏固。
平時的學習要跟著老師的步驟學，課堂上認真做筆記，課後把所學的內容回憶一遍，找出自己的問題和不足，哪裡有不足就補哪裡。根據遺忘規律，最好的複習時間在學完功課後24小時內。時間越長，遺忘也就越多，這樣複習起來事倍功半，課後立即複習還可以讓我們把學到的零散知識拼接起來，在知識之間建立起聯繫，能讓我們建立起一幅完整的“知識圖案”。
以上分享希望對你有所幫助。
可以關注我，讓學習上持續“方法習得，習慣養成；作業輔導，知識鞏固！”
老周微課
這個問題，很多學生都遇到過的。我分析一下，大致有這幾方面的原因：
第一，你的基礎可能比那些沒有複習過的同學要弱。換句話說，可能你原來的成績比別人差不少，光靠一次考試複習，就想很快地超過別人，有時候也是不太現實的。
第二，你在複習的時候，是真的複習還是假的複習？我在多年的教學生涯中，發現有這樣一類學生，他們看似很用功，一到考試成績就不理想。是他們笨嗎？其實不是。他們表面上看起來用功，其實不喜歡思考。“手勤腦懶”的現象，在一部分學生身上有突出表現。這部分學生看似複習了，也許不動腦，時間用得很多，但效果不盡人意。
第三，不會系統地複習。很多學生複習的時候，不知道書本的知識框架結構，很零散地複習。這樣他掌握的知識點不夠全面，那考試也不會答到理想的效果。
第四，考試心理。有時候確實複習得還不錯，但是太急於成功。俗話說得好：“欲速則不達”。有時候太急於求成，往往會引起考試焦慮，反而容易在考試中失利。
以上是我對這個問題的一些見解，希望能幫助到你！
