萍子語吧
合理，尤其是義務教育的初中小學。學生平常打掃衛生，學生放學回家後沒了義務勞動的學生，只能是老師去做了，學校不會出錢請人做的，校方也捨不得這份開支。
南海蓑漁翁
“學校每天放學讓班主任和任課老師做教室衛生消毒，合理嗎”？能夠提出這樣的問題，如果不是老師，是什麼用意呢？值得警惕？
如果不是老師，為老師打抱不平，可能性值得懷疑？也許是希望老師去做這樣的事情，這才是目的！
如果是老師，應該是一個政治素質不過關的人！借用詹天佑對工程人員的叮嚀的一句口頭禪：“大概，差不多，不應該出自工程人員之口”！工程人員是什麼人，是受過科班教育的知識分子，應該懂得自己的職業操守，職業道德！這樣的事情，發生在滿清王朝時期，對職業道德尚且如此重視！
而作為新時代的老師，如果提出這樣的疑問，難道不感到臉紅，不感到羞愧難當嗎？
因此，老師是不會提出這樣的疑問的！
我們不能夠用道德來綁架老師！沒有必要去對學校老師的工作指手畫腳！
因為，我們的老師是受過高等教育的。他們是懂得什麼是教育教學！他們也是先受到教育，然後才成才的！他們比普通人更加了解育人的重要性！他們要育人，自然知道自己肩負的責任，自然知道自己必須以身作則，言傳身教！
“疫情就是命令，防控就是責任”！在抗擊新冠肺炎病毒的人民戰爭中，老師雖然沒有像軍人，警察，醫務人員一樣逆行而上。但是，他們並沒有置身事外，也是投入到了抗擊疫情的其他戰場，投入了轟轟烈烈的阻擊戰，陣地戰，保衛戰中……
通過抗擊疫情戰爭的洗禮，盪滌了一切汙濁的，消極的思想作風，以嶄新的姿態，投入新的戰鬥！
人們通過艱難困苦的戰鬥，才擊垮了疫情！這個勝利來之不易，人們倍加珍惜！學生迫切希望重返校園，教師迫切希望迴歸三尺講臺！他們為了久違的快樂，他們做好了充分的準備工作，焦急地等待校園的鐘聲敲響……
學校，終於迎來了鐘聲響起，沉寂後的學校，煥發青春，人們的熱情奔放……
在這樣生機勃勃的校園生活中，大家是萬眾一心，眾志成城，各司其職！誰敢冒天下之大不韙，彈奏一曲不和諧的旋律，擾亂春天的和諧呢？
問題的對象是“班主任和任課老師”！這是耐人尋味的！因為“班主任重在教育——育人，任課老師，重在教學——傳授知識！他們構成學校的特點——教育教學！
從表面上看，他們是搞教育教學的！不是來搞勞動的？似乎合情合理！反之，就是本末倒置，背離學校教育教學的宗旨。就應該鳴冤叫屈了！
透過現象看本質，就是混淆學校的工作，藉此機會，逃避責任！疫情防控，晨檢，午檢，晚檢，零報告！雖然有分工負責管理，但是，也有配合協助的責任管理！是層層加碼，不留漏洞！
老師是知道自己的責任的！所以，他們不會去考慮是否合理！他們必須認認真真地做好自己的工作！
1143160127吳世金
很正常啊！
