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疫情期間在家上的網課，
開學後我的處理是不作新課上，但對涉及的知識點還是要作一點梳理，並集中講解一下學生網課學習中較普遍的問題。比如我們四川是上完了散文單元，開學後梳理了每課的知識點，本著一課一得的原則，《荷塘月色》重點梳理了鑑賞寫景段落的方法，《故都的秋》對比襯托，《囚綠記》象徵，同時作了群文閱讀，對散文閱讀的方法作了小結，和高考考點對接，通過課外散文閱讀題的訓練落實知識要點。詩歌單元中學生對賦比興感到沒理解，通過課文和課外拓展題對舉，幫助學生理解，並加強背誦默寫的檢查。之所以這樣做，是根據我校學生的實際情況而定。本校學生普遍基礎較差，學習習慣不好，學習方法上還沿用小學初中那一套，表述能力也較差。上學期我重基礎落實和學生閱讀表達能力的訓練，以學生自主學習為主，他們正在適應階段。網課老師要兼顧全省學生，講的深入淺出，但我校學生並未能領會和落實老師的意圖，加上學生普遍缺乏學習自覺，家長也未必盡責，學生雖提交了作業，也不乏應付之人，那些投機取巧的，老師也鞭長莫及，開學調查，有一半學生連課文都沒讀過，更別說聽講了，所以開學要梳理一下要點，下老師引導和監督下作實踐訓練。
開學已兩週，本週週末作了網課內容的小測試，效果還不錯，基本達到我的學習要求。
所以網課後到校，內容是否重上，應根據自己學生實際狀況而定。
我的回答，希望能對您有所幫助。
老豬張瓜瓜
在家上完課，開學後到學校還要補上嗎？
對待這個問題我談點個人觀點。
因疫情影響孩子們都不能正常開學上課。各地雖進行了網上授課，因受各種各樣的情況影響，孩子們學習的效果是參差不齊的。開學後學校應根據不同情況採取不同的措施給孩子們進行知識的填平補缺。
一，有些孩子學習主動性好，自我控制能力強，加之家長時刻陪同約束，並進行有力的指導。這部分孩子網課就上得很好，而且作業都能按時認真的完成。他們開學後只要把所學的知識複習鞏固一下就好了。
二，有些孩子在家裡雖然每天都能上網課，因自覺性差，管不住自己，加之父母每天都要上班沒有時間來管束，他上網課時就可能三心二意的，時而認真聽課，時而思想走神，也有可能剩機玩起了遊戲，作業也不可能自始至終的完成。對於這部分的孩子開學後，他們缺什麼就應該幫他補什麼。
三，對於農村的孩子和部分的農民工子女，他們開學後學校應該給他們從頭補起來。
這些孩子因為家庭條件差，沒有能力購買上網課的電器，有的家中根本就沒有網絡，他們是無法上網課的。有些農村地區的老師為了讓孩子們停課不停學，翻山越嶺辛辛苦苦送教上門，但是所取得的效果肯定沒有在學校裡師生面對面的教學效果好。這些孩子開學後必須要給他們補課。
各地區的情況不一，開學後學校應根據不同的情況，採取相應的措施把孩子們落下的課程給補上。
姜長永
我是藤籌勁草，感謝有機會回答您的問題，如果喜歡我的答案請點擊關注。
因為涉及到開學，所以學校無論是防護和課程安排都會做好萬全的準備，必須保證師生的健康和安全，更要保證學生的學習效果。對於是否補課的問題，個人認為:
一般學校都會在開學組織入學考試，考試也不會公佈成績，就是為了檢驗學生在疫情假期的網課學習情況，而且老師也會綜合評估大家的網絡學習效果，最主要的就是發現問題，看看大多數同學學習情況怎樣，哪些知識學的好，哪些知識大部分學的不到位。所以學校和老師會根據考試的結果，科學設計課程。
如果大部分同學的知識掌握的都不是太好，那學校和老師肯定會一方面保持教學進度，一方面肯定會安排補課，例如加課，以前每天六節課，可能會上到七到八節課；週六可能也會上課，尤其是暑假時間也會壓縮，目的就是保持教學的延續性，保證學生的學習效果。
如果大部分學生學得都比較好，可能安排補課的時間就相應減少，這樣老師和學生也較為輕鬆。
但是目前網課效果可能沒有想象的那麼好，因為筆者的很多朋友所在的學校已經開始，入學也進行了考試，但是學生考試成績不太樂觀，高分學生很少，多數學生都是剛及格的人，不及格的也很多，所以這樣的情況可能是常態，那就需要學校和老師要安排時間補課，一切為了學生。
無論如何，學校和老師肯定都會為了學生安排好教學工作，因此家長和學生都要相信學校，相信老師，因為大家關心學生的心都一樣，都是為了學生髮展的更好！！！
