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本文將分四部分內容展開，如果只看 “自學新概念英語的正確步驟及實操方法”，直接翻閱 03 部分內容即可。
別看我們學了很多年的新概念英語，或者陪孩子學了很多年，恐怕不會有超過20%的人認真讀過新概念英語這套教材 “致老師的話” 和 “教材使用說明” 這兩部分內容。
既然今天要給大家講透亞歷山大所推薦的學習方法，不如我把他的一些重要觀點總結出來，這樣在節省大家時間的同時，也能吸收其精髓。
01 作者亞歷山大的重要觀點
亞歷山大認為，學習一門語言，不僅僅是掌握一套規則，積累大量的詞彙，也不是隻瞭解其中的知識、而應該能夠去使用這門語言。衡量學習者是否掌握一門語言，最終是要看他運用的如何，而不是懂了多少。
在這方面，學習語言與學習樂器十分相似。學習者所做的操練與練習都是為了達到一個明確的目標：就是使自己成為一個熟練的操作者。
一個學生學了許多語法知識卻不會運用語言，就像一個彈鋼琴的人，學了很多樂理知識卻不會彈鋼琴一樣。因此，衡量學生是否掌握語言並不看他懂了多少，而要看他在眾人面前語言運用的如何。
學生要想成為熟練的語言運用者，就必須能夠熟練地使用語言單位，而語言單位並不是人們曾經普遍認為的單詞，而是句子。
作者亞歷山大還要求教師在講課時，務必遵循以下格言：
聽到的再說；說過的再讀；讀過的再寫。
以上就是作者在書中闡明的一些重要觀點。
02 傳統英文授課的弊端
大家不難看出，新概念英語的作者亞歷山大，所推薦的學習方法，是遵循人類語言學習規律的，也就是聽-說-讀-寫的順序，可是現在有多少教授新概念英語的培訓機構，是這麼去做的呢？
很多教師把重點完全放在書面文字上。學生接受的更多訓練是如何用眼睛來學，而不是如何用耳朵來學。孩子不能掌握正確的發音、重音和語調，不得不主要歸罪於書面文字的束縛。
正是因為，不知道單詞或句子的正確讀音，所以讀的內容和聽到的讀音之間存在差異，從而永遠聽不懂別人說了什麼，別人也不明白你讀了什麼，聽力、口語、閱讀永遠停滯在那裡，無法突破。
03 自學新概念英語的正確步驟
既然我們要學習這套教材，我覺得就應該按照作者建議的學習步驟來進行學習，這樣肯定會起到事半功倍的效果。
第一冊是一本很經典地道的口語教材，所選擇的內容比較貼近現實生活，語言生動，而且每篇文章都配有漫畫，學好第一冊，是練好英語基本功的關鍵。
正確的自學步驟如下：
第一步：通篇聽錄音一遍，學習生詞和短語；
通篇聽，指的的從標題開始聽，一直聽到課文最後一句，中間不暫停。
生詞和短語，指的是課文中聽不懂的內容，可以參看每課課文後面附帶的生詞和短語，搞清楚每一個不理解的單詞或短語的意思。
第二步：看插圖，瞭解課文中所發生的事情，找到每課題目下方的問題；
這一步，大家應該知道作者配插圖的目的，真的是良苦用心，除了增加學習興趣外，更多的是幫助學習者用英文去理解課文的內容，而不是，聽過錄音後去看後面的參考譯文，或是由父母翻譯給孩子聽。
在明白了課文所要講述的內容後，請大家注意每課課文標題的下面一行，是作者針對這篇課文所提出的問題，可能這一點很多學習者都會忽略。
不要小看這個問題，這是練就你聽說能力的，最關鍵一點，帶著問題聽錄音或者說設置一個聽力目的，這樣會讓你由被動聽變為主動聽。
第三步：帶著問題，通篇進行第二遍聽力練習；
這一步很好理解，就是帶著標題下面的問題，有目的的去進行第二遍聽力練習，通篇聽，中間不暫停。
第四步：通篇聽完後，嘗試回答問題；
這一步不難理解，但我想強調一點，也是作者在文中提到的，他說：從一開始就要訓練學生不做“任何準備”地去聽，也不通過“翻譯”，很快他們就會適應英語語音，並理解他們所聽到的內容。
第五步：精讀課文；
具體操作步驟是：聽一句錄音，暫停一下，搞清楚每句話講了什麼，如果不明白儘量通過看圖片去理解，看課後的譯文是不得已的最後一步。
第六步：聽全文；
到這裡已經是第三次通篇聽全文了，依舊中間不停頓，確保完全聽懂課文意思。
第七步：重複；
聽一句錄音，按下暫停，然後重複；
第八步：朗讀，並確保正確發音。
這裡的朗讀指的是大聲朗讀，並不是默讀或小聲讀。
以上，就是新概念英語這部教材，常常被學習者忽略的內容。也是作者亞歷山大與何其莘教授建議教師教授學生的整個步驟，我把其中需要老師教授的部分，改為了自學環節。
如果大家要參看原文內容，可以翻開新概念英語的前幾頁，頁碼是由羅馬數字標註的21和22頁兩頁內容。
04 大齡娃應該選擇
哪冊
新概念進行學習
很多父母覺得自己孩子已經上五六年級，或者初中了，應該從新概念英語第二冊學起，而不屑於學習第一冊，認為太簡單，或者看到那些圖片覺得過於幼稚。
但是，如果孩子從來沒有學過新概念第一冊，又想系統地學習語法知識，不管孩子上幾年級，我都建議從第一冊學起，已經瞭解或掌握的語法內容，可以快速過一遍，加深記憶。
因為新概念這套教材是按照句型的難度和複雜程度來分級的。作為一套合格的教程，循序漸進、沒有明顯的斷層或者跳躍，是最基本的一項要求。而且教材中所有語法知識都是通過句型的巧妙安排，呈現給學習者，並不是孤立去教授某一個語法點。
拿我兒子學習新概念舉例來說，他去年通過了劍橋PET考試，如果按照教材對應的級別來說，他現在應該可以學習新概念英語的第三冊，但是我並沒有這麼做。
因為，在我陪他學英文的過程中，我知道他的語法知識掌握的並不太紮實，尤其是基礎語法，所以，現在我配合第二冊名師精講筆記，對他進行基礎語法的再次鞏固學習。
與此同時，我自己每天都會抽出一點時間來看第一冊的內容，然後用熒光筆，標出我認為比較容易混淆和之前學習中的疏漏點。我計劃在看完第一冊之後，利用幾個小時，分次把所標註的內容，再給他串講一遍。
我這麼做的目的，就是想讓他在基礎語法上做到不丟分，一切都是為了應對幾年後的中考和高考。
我常在社群說，學習切記：不可貪多，不可貪快，慢就是快，少就是多。最終不是以你學了多少本書為標準，而是真正掌握了多少。
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