叮噹老師
涉及到兩個方面，一方面是老師教的問題，一方面是學生學的問題。
我們不能把這個問題只歸結於老師或者學生。
主動學習的學生，如果沒有老師引導，會遇到很多困惑。“正所謂學而不思則罔”學生是缺乏社會經驗的，所以學習過程中沒有指導必然會遇到困惑，甚至會產生錯誤的理解。
遇到不思進取的學生，老師講的再好，學生也聽不進去，豈不是徒勞無功、對牛彈琴嗎？
所以，首先要解決學生學習興趣的問題。學生能夠主動的認真聽課，老師對於課程質量的提升才會有效。
解決學生學習興趣的問題，要讓學生明白為什麼要學習？不學習或者學不好，未來會有什麼後果？並且，是需要制定懲罰制度的。
一定要要學生明白人來到世上在不同的成長階段是有不同的使命和責任的。
我們要思考這個問題的關鍵點在哪？只是網課學習的問題，還是所有學習的關鍵點在哪？
正陽解惑
網課是疫情期間進行教學的必經之路，所以老師，家長，學生三方都應該做出努力，去適應這種新型的教學方式。
首先，從老師的角度，建議做好課前，課中，和課後三個環節的設計。課前要和學生做充分的預習溝通，因為線上教學不像教室教學那樣直接，所以為了達到最好的聽課效果，學生必須做充分的預習。老師要設計好如果檢驗預習效果，否則也是達不到預習目的的。課中的設計需要老師充分調動各種教學資源，包括設備，網絡，平臺等，和學員保持持續的互動，讓學員感受到壓力，而不是散漫的可聽可不聽，另外老師要改變傳統的嚴肅教學方法，網絡授課就要符合網絡授課的特別，增加趣味性，始終抓住學生興趣和注意力。課後一定要有監督機制，通過線上作業或者測試的方式，形成教學閉環。
然後，從家長和學生這一端，也要做出努力。首先，要給學生做心理建設，讓他們知道線上教學是替代了課堂教學，不是額外多出來的，錯過了就錯過了，要專心聽講。再就是家長要給學生提供安靜舒適的學習環境，網課還依賴於網絡質量，這都是家長需要做的。
英語老師Cynthia
備好課，做好ppt，最好磨課，講的過程中要有激情，30分鐘休息一下
