宝黛钗凤琏平尤
三个班，50个学生班容量，老师很辛苦。要保证150个学生都能听懂，我说说我的看法。
从老师的角度：
首先：课前备课一是准备教学内容，基础概念基础公式的理解和例题讲解要能够保证班上中等及以上学生都能听懂并且掌握。讲课过程多提问中等偏下学习水平的同学，了解这部分学生的掌握程度，然后给这部分学生针对性的安排课后答疑，同学帮进。二是备学生。根据每个班学生的学习状况调整不同教法。有的班学生思维活跃，上课时多给一些习题，培养他们解决问题能力。有的班学生善于思考不喜欢发言，老师上课就要多启发多提问调动课堂气氛。这样也能保证课堂教学效果。
其次：数学，归根结底最后解决的还是学生分析问题解决问题的能力。学生上课跟不上我认为是分析问题能力不够，题目见得少，方法没掌握。所以老师上课授课方式从提出问题入手，然后启发学生思维，给出解决方案，然后分析可行性，到最后解决问题。时间久了学生的数学能力能得到很大提高，上课接受新知识就不是难事。
从学生的角度：
学生学习数学重点要学会知识点的灵活多用，有的学生一学就透，题型再怎么变都难不倒。有的学生学得比较死板，同样的知识点变个题型做不出来。这就需要多见题型，多总结自己知识上难点，多总结解题方法，长此以往数学能力也能提高，老师上课讲的内容就很容易能够接受。
想让各班容量达到50人的3个班的每个同学都能听懂课程，这是一个责任感非常强的老师的美好愿望。其实上课有的学生听不懂也没关系，课后可以单独辅导，毕竟学生人数多，水平参差不齐，总有个别同学可能会跟不上，可以先带着大部分人往前走，掉队的后面课后可以有针对性适当补一补。
希望我能帮助到你。
子木荏
叫去阶梯教室上大课，一筛就能筛出明白和不明白，要全部明白孔子也不行，那些天天在电视上说如何如何教的也不行。
秃秃笔
一个班50人，教三个班150人，如何把学生教明白？
感觉你是一个很有责任心的老师。
这个工作量确实非常大，应该是一个年轻人吧？年纪大的老师估计受不了这么大的工作量。三个班级要是同级段的话，相对好办些，我认为应该从以下几个方面入手：
背好课是基础
1.紧扣教学大纲，抓住一堂课的重难点
教学大纲是指导我们教学的依据。这个每个学校都应该有，也可以百度到。
一堂课重难点都没搞清楚的话，哪怕你这节课你和学生相处其乐融融，也是失败的课。
找课堂要效率是关键
1，狠抓课堂纪律。特别是第一次进班上课的时候，要把课堂纪律抓好。宁愿课推进慢一些，也要形成规律，让课堂形散而神不散。让学生始终在围绕你的问题在思考、讨论。
如果一堂课学生各玩各的，你的课背的再好，重难点再突出，效果也会很差。
2，把握课堂节奏
根据课堂内容提问时，要把较难的问题留给成绩好的，容易的题留给学困生。让他们各尽所能，找到归属感，提高学习兴趣。
作业要及时纠错也不能少
当然三个班主要是作业量太大，一个人的精力也有限。可以采取抽查或者同桌的力量。订正作业时，在听讲的同时，同桌顺便打上对错，然后自己再改正错误。
当然老师也得随时注意哪些同学，或者哪道题错的比较多，重点再讲。措施到位，事半功倍。
总之，学生是教学的主体。只有抓住了学生，抓住课堂，教学效果自然不差。其他工作量可以适当减免，毕竟都是为了更好的教学吧🤫🤫。
个人观点哈，欢迎各位留言。
