孩子上網課偷玩遊戲，家長該怎麼辦？

給自己一個微笑love

您好！很高興回答您問題。

針對所提問題“孩子上網課偷玩遊戲，家長該怎辦”，現進行如下分析回答：

日新月異的社會，各種新鮮的、好玩的東西越來越多，但對於還未成熟的孩子而言，網絡遊戲是無法抵擋其誘惑的！孩子本身就處於學習新東西，吸收新知識的關鍵時期，如果在此期間。家長無法正常引導、沒有更好的管教，對其學習與成長是有非常大的影響！

影響的不僅是現在的學習與成長，而且還會影響其未來的發展。作為家長如何有效幫助愛玩遊戲的孩子擺脫遊戲的“控制”呢？對於沒有玩遊戲的孩子，如何避免陷入遊戲的“圈套”呢？我個人建議可以從以下幾個方面來對其進行管教。

找到孩子愛玩遊戲的原因，針對性幫助其解決

無論是孩子還是成年人，對某一事物感興趣，必定尤其原因，找到使其感興趣的原因及因素。進而才能針對性的幫助並引導孩子向正確方向發展。

遊戲之所以能夠吸引孩子，一是其生動形象的人物和精彩故事，二是孩子內心本身缺乏快樂與幸福感，從遊戲中得慰藉。因此當孩子出現被遊戲深深吸引，甚至隨時找機會就想要去玩遊戲時，作為家長，首先應瞭解其被遊戲吸引的原因。

找到原因就能更準確的、針對性的對其問題進行解決。往往大多數家長髮現孩子出現問題就會很著急，著急就開始責罵孩子。或許剛開始能起到作用，但是你能通過這一次責怪就能真正幫助孩子解決問題的根本嗎？答案是否定的！

父母需要發揮家庭教育：嚴格的監督孩子網課學習

孩子上網課偷玩遊戲，其本身還得從家長找原因。本次網課對於大多數孩子來講，都是第一次接觸，加之孩子平時也有聽聞過各種遊戲。如果網課期間父母沒有更好的做好孩子的監督學習，沒有真正當好孩子的“書童”，那麼出現網課期間的任何事都是有可能的。

每個孩子直接都存在差異性，特別是對於還未成熟的孩子，還處於學習與成長階段的孩子，他的自律性、獨立學習能力必然不能自我控制與調整。如果對其放任不管，不但不能正常的學習，而且還會因為學習用具電腦的緣故，養成愛玩遊戲的不良習慣。

因此孩子的網課學習，需要家長髮揮好家庭教育的重要作用。需要家長協助孩子制定合理的作息時間，每天嚴格按照既定學習計劃，完成學習任務。在監督其學習的過程中，還可以培養其自律性等良好習慣的養成以及引導知曉、辯識網絡遊戲的危害。

好的學習習慣需要父母以身作則的影響其言行舉止

都說父母是孩子的第一任老師及家庭教育中的老師。孩子出現缺點或不良習慣時，作為家長，首先應該從自己身上找原因，即使是外界的原因所導致，也是因為管教的原因導致的。

父母的以身作則能夠直接影響孩子的言行舉止，比如沉迷玩手機，也是影響孩子學習，甚至影響家庭和諧的一個重要因素。孩子很容易被父母的言行舉止所影響，對其利與弊無法正常辨別。父母在生活中如果沒有細緻的關注到孩子的這些行為和變化，就會出現日久養成的不良習慣。

父母做好孩子的榜樣，以嚴格要求自己的行為來影響孩子的良好品行養成。孩子生活中的缺點以及問題也是映襯出父母的教育問題，教育孩子需要家長自己先做到然後再去引導孩子。所謂的言傳身教，是需要兩者相互結合，單一的依靠言傳或者身教無法管教孩子。

孩子出現不好的行為習慣，家長首先應找到原因，從自身找起，其次嚴格監督孩子網課學習，最後還得依靠自己以身作則去影響、引導孩子言行舉止及良好品行的養成。

平凡練家人

題主您好，面對孩子上網課偷玩遊戲的情況，我很理解家長“想管不得法，不管怕出事”的無奈。

作為老師，我也給您一些解決問題的思路：

希望這3條建議可以為您分憂，具體在下文分述。

建議一：家長要以靜思動查找根源。通過對孩子上課過程的行為分析，梳理出孩子“上網課偷玩遊戲”的心理動機，作為制定解決策略的依據。

（一）分析孩子的上課行為，準確梳理心理動機。

行為1：孩子能夠按時上網課。這說明孩子的學習習慣比較正常，能做到按時上課，對完成相應課業要求並不牴觸，不用單獨花時間解決習慣問題。

行為2：孩子上網課時“偷著玩”遊戲。一個“偷”字足以說明孩子對“上網課時不該玩遊戲”是認同的，但內心糾結於：一方面控制不住遊戲的誘惑，非常想玩；另一方面又不想逃課被老師發現受到批評，因而採取了一邊上網課一邊“偷偷玩”的形式。在內心世界，孩子知道這是錯誤的，只不過想耍點“小聰明”，盼望“既能混過網課，又能過上游戲癮，還能不被老師和家長髮現”。由此看來，孩子自身具備是非觀念，只是心存僥倖，所以，完全可以通過做工作，把這個問題給糾正過來。

行為3：孩子在課堂上“偷玩遊戲”只是冰山一角，在課下玩遊戲會更加嚴重。這雖然是一種推測，但是如果沒有課下的長時間體驗，孩子是不會“冒天下之大不韙”在上課時一心二用玩遊戲。由此可見，孩子已被遊戲“俘虜”，上網課勢必受到干擾。如果不消除遊戲的影響，網課肯定失效，直接影響學習；另一方面，如果直接斷網、斷遊戲，這樣做更加冒險，這對孩子的打擊會超過家長的想象。因此，最好把上網課及玩遊戲二者先隔開，再逐步壓縮遊戲時間，最後實時替換，才是解決問題的上策。

（二）根據上述心理動機分析，確定家長解決“孩子上網課偷玩遊戲”問題的有效策略。

策略1：是“堵”還是“疏”。所謂“堵”就是做減法，直接禁止孩子“玩遊戲”；所謂“疏”就是做加法，在孩子的作息時間中專門拿出“遊戲時間”。從現實情況，做減法，孩子可能一時無法接受，或者當面接受背後還是會偷偷玩。因此，如果就把“玩遊戲”正常化，把它看做跟唱歌、跳舞一樣，屬於正常娛樂活動，反而有利於家長和孩子的認同，如果再可以固定時間來玩，反而少了“神秘感和稀缺感”，也使得孩子上網課時做到專心聽講成為可能。

策略2：是“硬”還是“軟”。所謂“硬”就是態度直接，沒有商量餘地，家長一個人說了算，不去聽孩子的意見。這樣做的好處是效率高，省時間，但是副作用很大，容易激起孩子的抗拒。因此建議步步為營，用“溫水煮青蛙”式的“軟方法”效果會更好。

策略3：是“單打”還是“群毆”。所謂“單打”就是家長一個人包辦。這樣做效率比較高，但弊端是，缺少其他家長的配合。在其他同學的慫恿下，孩子還會發生上課玩遊戲的情況。因此只有家長一起行動，才能關緊後門取得實效。在這種情況下，學校老師的介入就成為必須。因此，一定是“組團”來辦，效果才會最大化。

小結：經過上述分析，我們的策略應該是，先把遊戲正常化，在孩子的作息表上建立“遊戲專有時間”，與上課時間區隔，這樣既能保證網課學習，又能適當滿足孩子對遊戲的興趣，孩子就不用“偷著玩遊戲”了，遊戲也就沒了“神秘感和稀缺感”。在操作上，要通過與孩子協商的方式進行，協助孩子重新安排作息時間。這樣，經過學校老師和家長共同努力下，孩子就能實現“課要專心上，遊戲也要玩”的目標。

建議二：家長要步步為營引導觀念，按照孩子的心理動機需求，建立"專門的遊戲時間”，並對每日行為規範進行優化，實現“限定時間、限定場合、限定遊戲內容”目標要求，進而幫助孩子重新樹立“該怎樣學”的學習觀念和“該怎樣玩”的娛樂觀念。

第1步：藉助網課老師的力量進行“敲山震虎”。具體地講，就是將孩子上課玩遊戲的現象通報給上課老師，請老師協助在某次上網課時對自己的孩子進行提問，提問的時機由家長提供，最好選在孩子正在偷玩遊戲的時段。這個時候老師進行課堂提問，孩子由於不專心自然答不出，老師順勢進行遵守課堂秩序，認真聽課的訓導。到此，這一步結束。

第2步：借勢造勢，引導變化。這一步由家長出面，可以利用課間，也可以利用飯後時間，“偶然”向孩子提起課堂提問時孩子答不出的窘境（可以藉口家校溝通得到消息）。孩子的表現通常會支支吾吾、不太自然。這個時候，家長要明確告訴孩子，“老師發現有同學上課玩遊戲現象，並提出批評，但是媽媽告訴你，玩遊戲可以幫助大腦益智，也有放鬆的效果，只要另外專門找時間，別耽誤上課，就沒問題”，然後，再建議如果要玩的話，最好放在“中午或者晚間學習後玩一會”的建議。孩子聽到可以正常“玩遊戲”了，一般都會接受“遊戲另找時間，上課必須專心”的要求。

第3步：適時約定，當場承諾。家長和孩子交流過程中，只要孩子答應“另外找時間玩遊戲”的，家長可以稍作妥協，並立即答應，隨即協助孩子建立新的作息時間表，並讓孩子承諾“說話算話”。同時，要及時找學校老師及家長配合，在課堂上多對孩子進行正向鼓勵，多表揚多肯定，讓孩子體會到學習帶來的成就感；另外，學生家長也要抱團實施“另找時間玩遊戲”的約定，變相壓縮遊戲時間，學生相互影響也小。

第4步：學習、娛樂作息表固定化、常態化。首先，家長對遊戲時間的起始要高度敏感，通過及時提醒進行管控。時間一到，該開始開始，該結束結束，逐步建立孩子的自覺性。只要孩子在上課時認真聽講，主動答題；在下課後，玩玩遊戲，適當滿足，這樣，孩子上網課偷玩遊戲的行為就可以得到順利糾正。

建議三：李代桃僵換興趣，逐步引導孩子把時間花在更需要的興趣愛好上，直到把遊戲完全替代。

經過家長的不斷強化，孩子上網課學習及平常遊戲等活動逐步固定，這個時候，家長要利用學習間隙，以孩子對餐飲、運動等項目為切入點，及時外出體驗，儘可能從走出去的室外項目中找到新的興趣愛好，經過不斷地行為強化，最終實現對遊戲的完全替代。

舉例：某個孩子從喜歡玩電子遊戲到成為“小畫家”的過程。

首先，家長要選擇一個時間稍微富裕的下午，在晚間帶著孩子去吃孩子最喜歡的“串店”。就餐回來時，在路上“偶遇”一批小朋友正在練水墨畫，孩子好奇也加入期間，家長因勢利導，就近找了一家書畫培訓班。每天課後就到培訓班練習，練完就到姥爺家“揮毫潑墨”作畫展示，受到姥爺表揚，孩子越來越自信，多幅畫作參賽獲獎，成為當地小有名氣的“小畫家”，原來愛玩的遊戲也被孩子滿滿放下了。

總之，當家長髮現孩子上網課偷玩遊戲時，先不要著急上火，要通過認真分析孩子的思想動機，確定有效的策略並積極實施，把玩遊戲“正常化”，把玩遊戲和上網課區隔開來，就能實現“上課就專心，下課玩踏實”的目標，孩子就能健康成長。

最後，我把教育家蘇霍姆林斯基的一段話送給您，我們共勉：

以上是我的一點思考，希望可以給您一點啟示。

我是@老白嘚吧嘚，一個專注教培的耕耘者，點擊關注留言，可獲得相關資料，謝謝。

（圖片源於網絡，如有版權，請聯繫我刪除）

老白嘚啵嘚

現在，孩子上網課偷玩遊戲，家長很是頭疼，也很無奈，因為孩子說不得，罵不得，打不得。作為一名老師，我來談談個人一點看法。

一、準確找出孩子玩遊戲的根源

孩子玩遊戲，我個人認為，主要的根源無非就是以下兩個：

1.為了滿足自己對遊戲的好奇感

愛玩是孩子的天性，孩子對新鮮的事物充滿了好奇。每個孩子都是很難抵禦遊戲的誘惑的，那麼多的孩子的喜歡玩遊戲，出於好奇，自己孩子也想看看遊戲到底是什麼樣子的，好玩不好玩，這是非常正常的心理需求，家長要理解孩子的這種正當的需求。

2.為了社交的需要

孩子也是需要社交的，他也不想自己被朋友孤立，別人孩子都玩一款遊戲，如果自己不會玩，就會與他們沒有共同的話題，會被排除在圈子之外。為了獲得認同，孩子也不得去玩同款遊戲。事實上也是如此，孩子們玩遊戲會組團一塊玩，還會建立交流群，這種現象是最可怕的，是最需要先解決的。

二、根據上孩子玩遊戲的根源，確定解決問題的有效策略。

孩子玩遊戲的根源找到了，解決問題的策略也就好定了，主要的策略主要有：

1.允許孩子適度的玩遊戲

孩子有玩遊戲的需求，“堵”不如“疏”，家長應該滿足孩子的這種需求。如果家長不允許孩子玩遊戲，最終的效果是不會很好，往往是家長以失敗告終。如果家長允許孩子適度玩玩遊戲，讓孩子把遊戲做為課間放鬆、娛樂的一種方式，孩子反而對遊戲失去了神秘感，家長也可以趁此機會與孩子多交流，獲得孩子的認同，這樣問題處理起來就容易多了。

2.要與其他家長、老師配合

孩子玩遊戲不是自己一個人在玩，往往是與其他同學一塊組團玩，如果家長單獨控制住了自己的孩子，效果並不會太理想。因為其他的孩子還是在玩，他們還是“邀請”自己的孩子一塊玩遊戲，甚至會“威脅”自己的孩子，所以，根本就不能真正控制住孩子玩遊戲。因此，最有效的作法是：家長、老師應該聯合起來，一塊控制孩子玩遊戲，這樣的才能取得最好的效果。

總之，要先允許孩子適度玩遊戲，不過，要求孩子必須在課下玩，規定遊戲時間段，不得在上網課時玩。在操作上，家長與孩子一塊制定出作息時間。這樣，經過老師和家長們的共同努力，實現孩子“玩與學兩不誤”的目標。

三、具體操作過程

1.老師上課時多多隨機點名、提問問題

孩子只所以上網課偷玩遊戲，就是因為老師對其行為無法進行監督。我們在上課時，為了解決學生不好好聽課的問題，就是利用教學平臺隨機選人，提問問題的方法。因為是隨機的，人人都有被選中的可能，所以，為了避免選中而答不上來，學生就會認真聽講。我認為，上網課，老師可以更多的利用隨機選人方式，來提問學生問題，這樣的效果應該是不錯的。

2.家長對孩子的學習情況進行檢查

家長對孩子的學習情況要隨機進行檢查，可以查作業，也可以提問，這樣孩子會因玩遊戲，必然會露出馬腳。作為家長來說，可以告訴孩子：“老師打電話告訴我，上網課時，你經常出現突然斷網的情況，老師已經瞭解到，上網課時，有的學生一塊玩遊戲，老師讓我多關注一下你上網課的情況，是不是也在玩遊戲。”孩子當然不會直接承認玩遊戲。家長可以接著說：“玩遊戲也是放鬆、娛樂的一種方式，你可以玩遊戲，但是不能在上網課時玩，如果你真的想玩，必須要先上好網課，然後可以在課下玩。“孩子一聽能正大光明的玩遊戲，當然是會很高興的，也能接受”先上課，課下玩“的建議。

3.家長與孩子一塊制定新作息時間表

只要孩子同意了，家長與孩子一塊制定新的作息時間表問題也就不大了，這裡的關鍵是制定遊戲時間。這個遊戲時間，最好是家長們先協商一下，告訴孩子：”因為每個家庭情況不同，為了孩子們玩個盡興，你們最好可以在某一時間段玩遊戲。“對於家長的建議，孩子們應該是可以接受的，畢竟是為了他們好嘛，這樣他們才能在一塊玩。其實，這樣做的真正目的是為了變相壓縮孩子玩遊戲的時間。家長們一定要明白，只要這樣，學生之間的互相影響才會降到最低，否則，各自制定各自的，效果不會太好。

4.家長監督孩子嚴格按執行新作息時間表

既然新的作息時間表得到了孩子、家長的一致認可，那麼就必須嚴格來執行。這裡起關鍵作用的還是家長，家長不能不管不問，必須要起到監督的作用，嚴格按要求執行，不能做任何的讓步，逐步建立孩子學習的自學性。這樣，孩子上課時好好學習，課下與同學們一塊玩遊戲，上網課時偷玩遊戲的行為就會慢慢地改掉。

5.逐漸轉移孩子的興趣

孩子的興趣一般是不會很長久，是易變的，也是很容易被新鮮的事物所吸引的。孩子上網課能好好學習，家長也要給孩子更多的獎勵，如帶孩子去吃個大餐、看場電影、爬爬山、逛逛公園、去遊樂場所遊玩等。這樣，孩子就有可能被外面的新鮮事物所吸引，找到自己感興趣的新項目，慢慢就會對遊戲失去興趣。

結束語

總之，孩子上網偷玩遊戲，從孩子的角度來說，其實也是很正常的。作為家長來說，先不用急，其實急也沒有用，要先允許孩子玩遊戲，然後再採取正確的策略，逐漸引導孩子，這個問題是可以解決的。

關鍵字: 不完美媽媽 課偷 玩遊戲