“《艾爺爺和屋頂熊》簡單的生活，簡單的快樂，簡單的畫面，簡單的陪伴，簡簡單單的幸福知足，給我們一種享受！”一本安靜的繪本，需要安靜地品味。
金明老師帶孩子們給人物畫像、對比思考、多角度提問。美麗的春日，品味一本“安靜”書的淡淡清香，是多麼美好的時光。
領讀老師
金明，長春市九臺區第二實驗小學高級教師。市級優秀班主任，多項科研課題獲得國家，省市的獎勵。從教三十年來，一直致力於語文學科的閱讀與積累的整合教學。
結識百千，跟著百千與孩子們一起共同閱讀繪本故事，連續參加六期活動，獲得了諸多一等獎、二等獎，學生作品分別獲得了特等獎，一等獎，二等獎。對繪本故事的認知，繪本如何閱讀，充滿了喜愛。
居家雲端學習和孩子們又相約在百千，相約在每一個故事中，相約在讀書的時光裡，追尋書的墨香，追尋文字的美好，追尋善良和感恩，還有夢想……
閱讀理念
點燃一盞閱讀的心燈，擁有一輪人生的紅太陽。
百班千人共讀同一本書《艾爺爺和屋頂上的熊》高級班交流分享會（系列閱讀活動三）
經過了風、霜、雨、雪的洗禮，杏花、櫻花、梨花、李花終於趕集似的落戶北方了！踏足戶外，終於品味到遲到的春天為何這樣姍姍來遲，“晴曉初春日，高心望素雲。”天晴了，花開了，心亮了，我們一起和艾爺爺、屋頂熊眺望遠方，遠方有畫、有詩、有明月、有朝陽，還有故事……
一本書，一個故事，就要有它的味道。一頁畫，一行字，就要有它的世界。
伴著燈火的點亮，我們又迎來了每週共讀時光。《艾爺爺和屋頂熊》簡單的生活，簡單的快樂，簡單的畫面，簡單的陪伴，簡簡單單的幸福知足，給我們一種享受！何嘗不是提醒忙碌的人們，請你慢些走！藉助歐雯老師講到的“眺望”一詞，開啟草芽成長的交流分享會！
我們和艾爺爺初次見面是相逢在穀雨，再次相遇是世界讀書日，今天三次牽手是我們北方“春暖花開”。連續幾天的陰寒天氣終於守得雲開見月明，心情也美哉哉！
共讀《艾爺爺和屋頂上的熊》這麼久，是不是又有了新發現，是不是有許多話想說，是不是還有許多小問號在你眼前閃爍？那就先走近“艾爺爺”，給“艾爺爺”畫個像吧！
艾爺爺：瘦弱 年邁 帶著一副眼鏡 微微向上翹起的鬍子 格子襯衫 馬甲 帽子 經常拎著紅色便當盒 大頭鞋
慈祥 善良 不講究吃穿 工作守時 認真 喜歡小動物 嚮往自由美好 愛讀書 看電影 散步 生活簡單快樂
噢，同學們，你們描繪的是我們現在看到的艾爺爺，那麼，艾爺爺以前是做什麼的？他有什麼經歷？他怎麼會一個人？他的親人呢？他為什麼喜歡安靜的眺望遠方？你從哪幅畫面看到了艾爺爺的足跡，又從哪裡猜測到了艾爺爺的身份？想到了他的過去？
一連串的追問引路把孩子們帶到了畫面的細節之中，一雙雙小眼睛是不是在搜索呢？飛行員、工程師、護林防火叔叔、軍人、戰士、還有人說是搜救隊（我只能說孩子們是不是居家電視看多了）喜歡遠方是因為他喜歡遠處的風景；因為遠方有他的兒女；因為遠方是他工作過的地方……
我並不需要孩子們有什麼依據，就像他們從壁爐、書架、餐檯、掛件等等，用他們發現的眼睛說他們的發現，我只是一個傾聽者，傾聽著他們的故事……
我們再來看看第二位主人公——艾茲沃斯。
一隻充氣做成的屋頂熊 白色 胖墩墩 圓滾滾 大肚子 眯眼微笑 手張開 短尾巴 身上還有兩處補丁
屋頂熊 可愛 生動 有趣 有愛心 不怕風雨 不怕困難 喜歡交朋友 大肚能容天下事 風物長宜放眼量
充氣熊怎麼會在工廠的樓頂？它從哪裡來，又會到哪裡去？每天坐在樓頂遠處的風景是否看厭了？它最喜歡什麼又最盼望什麼？它都交到了哪些朋友？怎麼每天都是笑眯眯的，它沒有煩惱嗎？
孩子們紛紛從熒屏傳來興奮的聲音：屋頂熊最盼望中午，因為艾爺爺會陪它吃飯，眺望遠方；充氣熊是工廠建廠時的賀禮，放在樓頂工廠裡的人都能看到；因為它不能動，所以只好默默望向遠方；它也想出去玩呀，看遠處的風景多美；充氣熊是艾爺爺來到工廠時特意放在屋頂的；屋頂熊和艾爺爺、小鳥、風是好朋友；它每天都在樓頂曬太陽又沒有作業，當然沒有煩惱；（我無語了）屋頂熊怎麼會沒有煩惱呢，夜裡只有它一個人，下雨了，颳風了，還有冬天那麼冷，它多孤單呀，晚上它會哭的！（這當然是班級裡善良可愛的女孩們的回答了）
故事的主人公是故事的主角，繪本故事還有最重要的——畫。畫面上簡約的畫風，線條的流暢，顏色的搭配都給我們帶來驚喜和感動。那我們就通過畫面的對比來找尋畫家創作時想要我們讀懂什麼呢？
1
對比一：
艾爺爺和屋頂熊的對比。一大一小，一胖一瘦，兩個好朋友，天天在一起。這不由得讓我們想起了有趣的大頭兒子小頭爸爸，這樣對比創作是不是使人物更有趣，更讓我們內心充滿歡喜！
2
對比二：
建築物的對比。城裡高樓林立，好像一個個木頭匣子疊在一起，密不透風。鄉村的房屋遺世獨立，安靜祥和。
3
對比三：
煙霧的對比。工廠裡，高樓裡，煙霧繚繞，濃煙升騰，彷彿一切都籠罩在喧囂。木屋裡，鄉村裡，雲煙環繞，靜謐霧靄，彷彿天地萬物都寧靜而沉寂。
4
對比四：
樹的對比。孩子們說，城市裡的樹都比較直，枝杈比較少，種類也很單一。艾爺爺鄉村裡的樹，種類多，枝幹多，很古老，很茂盛。
孩子們一雙雙發現的眼睛讓我慚愧，細微之處見真章！細節之處見精彩！
讀書有心得，讀書有感悟，讀書增知識，讀書增智慧。孩子們的讀書筆記記錄了讀書中的點點滴滴，誰說他們是“小神獸”？我說他們是“小神仙”！這不，我又向他們投放了一個重磅炸彈，一下子就炸開了花，可惜誰都沒有受傷，一個個興高采烈！
提問：
時間！這本書中含有關鍵的一個環節——時間！時間藏哪了？你從哪裡探索到時間的秘密？
範智翔：時間在艾爺爺讓屋頂熊一年四季整潔如新。
辛季博：時間在艾爺爺的服飾上。
鄭舒月：時間在每棵樹上，由綠變黃，由黃變綠。
何仁淏：時間在艾爺爺的汽車上，變慢了，冒煙了。
朱禹蒔：時間在遠處升起降落的太陽上。
陳鶴軒： 時間在艾爺爺家的牆壁和座鐘上。
張雨曦：時間在艾爺爺的外貌和動作上。
感謝孩子們！感謝你們的畫像！感謝你們對我的評價！艾爺爺、屋頂熊要對你們說：因為你們這些愛讀書的娃娃，我們又可以一起眺望遠方了，遠方的風景獨好，卻不如你們的陪伴，孩子們，我們真高興認識了你們！
艾爺爺還有困惑需要大家來幫忙，勤快的孩子們，你們一定會很願意幫助艾爺爺，是嗎？
困惑一：屋頂熊怎麼離開樓頂來到我家的？誰幫助了它？一路上它經歷了什麼，你們能告訴我嗎？
困惑二：公路上傳來的汽車喇叭聲在和艾茲沃斯打招呼，這是誰？汽車頂上怎麼還放著自行車？
困惑三：我和艾茲沃斯又有了新的領地，可以眺望整個世界，可我老嘍，爬不動房頂了，你們可以幫我照顧我的朋友嗎？還有我的那隻狗（儘管有人說它像貓）！
創作中怎麼會少了溫暖的陪伴呢！正是你們的陪伴才有了孩子溫馨時刻。
燦燦萱草花，羅生北堂下。
南風吹其心，搖搖為誰吐？
慈母倚門情，遊子行路苦。
甘旨日以疏，音問日以阻。
舉頭望雲林，愧聽慧鳥語。
不愛喝咖啡的人，說咖啡苦澀；愛喝咖啡的人，說咖啡香濃。同是一杯咖啡，為什麼會有兩種體會呢？吾曰：心境不同。
讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。快樂讀書，讀書快樂，想要擁有快樂時光，那就快來讀書吧！
