馨悦丰硕
您好！我是一名老师，我来回答这个问题。
网课中出现天上地下的学习效果，是有原因的。
1.网课是在疫情之下，非常时期出现的一种线上网络教学形式，在此之前主流的教学模式还是线下，大多数学生都还很不适应。
2.没有想到这个寒假会那么长，开学日子一再延后。
3.学生的学习终端有很大的差异，有的家庭只有手机和电脑，有时候信号不稳定；不少家庭的小孩是没有电脑和平板这样的学习终端的。
4.大多数家长没有辅导小孩学习的经验，之前是一放学就把小孩往教育培训机构送的，在家只管吃喝拉撒睡，没有管过小孩的学习。
5.在此期间，我还听说有一位初中女生没有智能手机上网课，而想不开的。
以上几点，基本上可以反映网课中出现天上地下的效果，因此，开学后，我建议应该这样进行补差教学：
1.等学生复学后，先进行收心教育；让大部分学生从在家里上网课时的那种状态，转移到学校学习的那种状态上来。
2.就我所教的两个班来说，大部分的学生成绩是下滑的很厉害的，只有少部分是稳住了原来的成绩，这部分学生是属于自律性很强，家庭学习氛围很好的孩子，复学后，可以好好利用这些学生，让他们协助老师来管理班里其他学生的学习。
3.把疫情期间上网课时管理学生好的方法留下来，继续使用，比如，管理学生的家庭作业就用班级小管家，已经用了将近两个月了，不能放弃。
您好！我是一名一线老师，与您和各位家长一样，经历了这个史上最漫长的寒假。五月复学潮即将来临，如果您在学生和小孩回到学校后的学习补差还有什么更好的建议，欢迎留言、点赞、加关注。
我们共勉，谢谢！
英语老师华华
这个问题提的很好。上网课的确是有利也有弊，对那些自主学习能力强的同学来说学习一定是有效果的，但对于哪些自主学习能力差的同学来说是浪费了时间，根本学不到什么知识。
鉴于这种情况，家长心里特别急。老师也很担心这些同学的成绩掉队了。
那该怎么办呢？
开学后老师就要开动脑筋，想尽一切办法，对那些差生进行辅差教学，方法如下:
1、成绩考查。返校后，对学生网课期间所学的知识进行系统的检测一次。
2、卷面分析。发现问题，查缺补漏。
3、对症下药。实时辅导，分层教学。
4、基础知识教学。系统复习注重基础。
5、进行强化读写训练。
6、充分发挥45分钟的教学作用。
7、抓紧时间。充分利用课余时间对学生进行培优辅差工作。
8、精讲多练。出一些典型的练习题，做到举一反三。
总而言之，题外损失题内补。让学生多读，多写多练。学生的成绩一定会能够上一个新的台阶。这样才能够完成这一学期的教学任务，努力提高教育教学质量是不成问题的。
常青树郭家升
这是正常的情况，自律者天助之，对于不自律的学生，这就是惩罚。
根据教学进度的需要，老师不可能在开学后停下来，重新把知识再讲一遍，怎么办呢？
1.老师会留下一段时间把所学的内容系统复习一下，再通过单元测评卷找到是哪些同学在哪些知识上裸奔。
2.针对问题多复习和测试，单独辅导，开小灶几乎是不可能的。
3.最重要的是靠学生自己，多花时间和功夫自学，弥补前面犯的错，高中知识，特别是理科，知识连贯性挺强，掉了一部分，后面很难跟上的，所以只有自己可以拯救自己。
