口語交際《注意說話的語氣》
教材簡說：
本次口語交際的主題是“注意說話的語氣”。讓學生了解在不同的語境中，要使用恰當的語氣；在面對不同的情況時，我們應該怎樣注意說話的語氣。
說話人人都會，但是怎樣說話，讓聽的人舒服，孩子們很少考慮。因此，平日裡家長要引導學生學會說話，學會用不同的語氣說話。
家長可以給出幾個情境，供孩子們模擬說話。從而引導孩子們意識到不同的語氣會有不同的效果。
學習目標：
1. 說話時，能使用恰當的語氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。
2. 能通過溝通，禮貌用語，解決實際問題。
3. 通過情境演練，進行口語交際鍛鍊。
重點難點：
重點：說話時，使用恰當的語氣，禮貌用語，讓聽的人感到舒服。
難點：用恰當的語氣溝通解決實際問題。
交際範例：
1．媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。我會說：“媽媽，我不想學鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學畫畫嗎？”
2．上學遲到了，老師批評了我。下課後我對老師說：“老師，您好！我今天早上遲到是因為起晚了，今後我再也不遲到了，希望您能原諒我。”
3．看到同學洗手後忘了關水龍頭，我會跟他說：“你好，你洗手後忘記關水龍頭了。水是生命之源，希望你以後洗完手，及時關緊水龍頭，好嗎？”
《語文園地一》
教材簡說：
“識字加油站”為學生提供了一個公園的場景，要求學生認識10個生字。“字詞句運用”讓學生補充詞語，再說說自己在春天裡看到了什麼，感受到了什麼，並初步瞭解形容詞；另外要求瞭解句子的組成。“書寫提示”是讓學生注意書寫左上包圍、左下包圍的字時包圍部分的撇、捺要寫得舒展，並練習書寫半包圍的字。“日積月累”意在讓學生積累古詩，背誦古詩《賦得古原草送別(節選)》，瞭解古詩的意思。“我愛閱讀”為學生提供了一篇關於春天的美文《筍芽兒》，豐富了學生的閱讀。
學習目標：
1. 認識生字，會補充描寫春天的詞語，感受春天的勃勃生機。
2. 能通過提問的不同，讀出同一個句子不同的語氣。
3. 掌握左半包圍的字的書寫要點。
4. 朗讀背誦古詩，閱讀短文，理解文本的意思。
重點難點：
重點：識字寫字，掌握漢字書寫規律。
難點：朗讀背誦古詩，體會小草的堅韌不拔。流利朗讀文本，理解文本的意思。
《快樂讀書吧》
學習目標：
1. 認識圖書，體會課外讀書的樂趣。
2. 學會分享有趣的故事，與他人分享自己的故事書。
重點難點：
體會到閱讀的快樂，並能在生活中廣泛有效地閱讀。
小結：
低年級孩子的閱讀必須從激發閱讀興趣開始。布魯納說過：“學習的最好刺激，乃是對學習材料的興趣。”家長可以引導孩子根據自己的閱讀興趣，選擇自己喜歡的圖書類型。既關注了孩子的閱讀興趣，也對孩子的閱讀方法進行引導。通過分享故事的形式，促進孩子的讀書熱情，能與人分享自己讀的故事，從而也鍛鍊了孩子的口語表達能力和複述文本內容的能力，使孩子的語文學習技能，得到全方位的進步和提高。
