走到后门偷窥，发现教室里有五个学生趴在桌子上睡觉，而上课的老师好像根本没有看见一样。站在讲台上自顾自的，讲着ppt内容。
上一节课的老师将作业完成不好的三个学生，责令他们在教室后面罚站听课。还有的老师将上课玩手机的同学，当场没收手机并及时交给班主任，交流上课的纪律问题。
两相对比，着实不同。
管还是不管，是一个问题。
学生在课堂上的表现，老师眼里最清楚。睡觉的学生，明目张胆，还是上午第二节课，老师起码要当堂提醒他们。可以提问的方式叫醒一个，其他的学生也会闻风而动。老师视而不见，学生偷瞄一眼又倒下了，继续放心的睡醒瞌睡。我想，今后这些学生就把该老师的课堂就当成了打盹时间了。
- 老师可以走动上课，巡视全场，及时制止睡觉现象的发生。
- 老师可以改变教法，增加笑点，吸引自制力差的学生注意。
- 老师可以杀鸡骇猴，以点带面，威慑开小差学生抖擞精神。
教的不只是书，育人才是关键。
教书育人是老师的天职。立德树人是教育的根本任务。老师的眼里始终要装满学生，关注学生的一举一动。学生的状态好坏就是老师上课效果的晴雨表。学生不仅要收获知识，更要养成良好习惯。好习惯都是逼出来的，严师出高徒。
下节什么课你都敢睡觉，那不是找死。这是学生吐露的心声。可见老师与老师有很大的不同，严与不严学生有很大的反应差距。同一个班级，不同老师上课，学生的精神面貌大相径庭。
- 让学生有事必做，让学生提高警惕性，让学生不敢睡不能睡不愿睡。
- 师生要互动，作业勤反馈，优劣有差别。
- 知识建体系，思维举方法，学习变主动。
治标更要治本，风气氛围规矩要养成。
组建过硬的班干部队伍，齐抓共管，共同打造良好班风学风。物色并培养一批能力强态度好的关键骨干，使之成为班主任及老师们的得力助手。试用班干部，能者上庸者下。尤其是班长，纪律委员人选必须精干出色。
加强小组团队建设，分组管理，开展组间竞争。评选优秀小组，增强协作意识。小组人员全员参与，人人有事做，事事有人做。小组有核心组长，有学科组长，岗位分工又合作。在提醒中进步，在帮助下成长，在榜样带动下凝心聚力，追求卓越。
家校沟通多渠道化，赢得家长的信任与支持。不能等到不可救药才告知学生父母，为时已晚。哪有不希望自己的孩子向上向善的，哪有不希望自己的孩子成龙成风的？可关键在于过程管理，凡事皆需水到渠成。不良苗头要扼杀在萌芽状态，桑树苗子要从小育。坏习惯一旦成气候，很难再改变。
教育就是培养良好习惯。
教育就是点燃智慧火种。
教育根本就是立德树人。
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