一個朋友說起，花699元買的課程一分錢也沒賺到，感覺太不值了，說下次有點不敢再買課程了。
自從有了“知識付費”這個詞，就讓很多整天幻想著風口的“豬”們如獲至寶，於是，遍地開花的知識付費產品、內容付費產品，因為是風口，果然讓一大群跟風者及一小部分急於學習者蜂擁而上，只有一小部分人在認真致力於做可以售賣的知識產品，而大部分是明知自己是豬，只能借風口才能飛，於是，有做課的，有賣課的，尤其是原來做傳銷的，發現又找到了一個傳銷產品——賣課，各種社群遍佈著那些賣“合夥人制度、股權制度”課的傳銷機器人，更是把“知識付費”這個風口搞得烏煙瘴氣。
其實，我一直不太理解那些花錢買課的人，知識付費、課程付費甚至購買新聞內容，因為這些產品最大的障礙是——非標產品無法標準化管理，出現糾紛也沒辦法界定。
書中自有黃金屋，但不包括你購買的知識付費產品
所謂非標產品，是指不是按照國家頒佈的統一的行業標準和規格製造的產品或設備，而是根據自己的用途需要，自行設計製造的產品或設備，且外觀或性能不在國家設備產品目錄內。非標產品最大的問題，就是你買了就可能上當，還沒地方說理去。
我們看所謂的知識付費產品，無論是課程產品還是新聞產品，都有很大的主觀性，而且質量不能衡定，或者基本就沒有辦法衡量產品質量是否合格，這其中，“讀書產品”稍有例外，因為“讀書產品”還有個相對的度量衡標準——雖然讀書筆記寫的質量無法衡量，但書的質量還是可以做為參照的，而事實上，正規出版的書，已經是商品了，已經完成了商品化。
商品是以交易為目的有價格物品或服務，產品是以使用為目的有價值物品和服務。從產品到商品，看似只差一個字，但其實，從產品到商品有一個很漫長的過程。
一項產品之所以能成為商品，是因為有一個很嚴格的標準化流程，比如，出版一本書，不僅在於作者認為書的內容如何優質、出版質量有國家標準，而還在於編輯怎麼看書的內容、出版商怎麼看書的價值，另外還包括市場及讀者怎麼看書的質量，這些標準及評價會把這本書商品化過程中的價值認定初步完成，同時，有了流通，才是商品。
而我們看現在網上滿天飛的付費課程，基本沒有辦法衡量其質量，沒有任何可信的度量衡可以評定其價值，卻因為天花亂墜的各種吹牛炒作，就讓一些人盲目消費，只能說，你要麼被消費主義給洗腦了，要麼就是自己想走捷徑反被這種賣課機構給套路了。
