基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力的形成建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等整体素养的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。在新课标中，对于初三毕业生要求应达到的写作能力为：
- 能够根据写作要求，收集并准备素材；
- 能够独立起草短文、短信等；
- 能够使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；
- 能够简单述人物、事件及观点，能够根据所给图示或表格写出简单的段落。
写作是语言的输出，重在考查学生综合运用语言的能力。
从近年中考英语试卷的分析来看，“书面表达”这类题型主要测试了考生在所学词汇及语法结构范围内，仿照已经学习过的题材和体裁，在语境中进行书面表达的能力。
形式集中在通知、书信、E-mail，以及记叙文和议论文等方面，内容要求与初中三年来所学教材紧密联系，并且贴近生活、联系实际。考查题材丰富，并以学生生活为主旋律。
以2019年浙江省各地市的英语中考书面表达选材为例，许多地区的题材都非常贴合学生生活。
2019年浙江省部分地市中考书面表达话题统计
那么如何写好书面表达呢？书面表达的基本要求是：切中题意，文理通顺，要点完整，格式正确，语言得体，无大小写、拼写以及明显的语法错误。
虽然要求牢记于心，但是很多同学都会出现无从下笔、提笔就写的情况，毫无规划。这样很容易导致一个结果：文章结构不清晰，内容可能脱离主题，从而影响作文的总体得分。
为了帮助广大考生解决这个问题，下面笔者将和大家分享书面表达的写作方法——三段四步法，及写作过程中的相关注意点。
一、三段式
书面表达中的“三段式”指的是一篇文章分三个自然段来写。三段式写作作为中考英语书面表达中最流行的结构，深受各地区写作阅卷老师的喜爱。
这种结构十分清晰，例如议论文的三段式结构为：观点——要点——总结 ，让人一目了然。
下面笔者将结合以下两个示例和大家分享在具体写作中三段式的用法。
【例1】如果想表达小强很强壮，可以通过以下方法进行三段式写作：
第一段：直接说Xiao Qiang is very strong. 开门见山，观点明确。
第二段：分2-3点说明为什么他强壮。例如：1.每天有着良好的饮食习惯。He has a good eating habit every day! 可详举吃的是什么。2.每天运动2小时。He does exercise for 2 hours a day! 可详举做了什么运动。
第三段：经过第二段的论证，可以得出结论。但需要注意的是，不能完全照抄第一段，需要有升华，也可以提出希望和建议等。如：How strong Xiao Qiang is! I hope to be a person like him one day!
【例2】某些同学在学习上有困难，因此请你写一篇关于how to learn well的文章分享一下你认为好的学习方法。
同样我们可以采用三段式的写作方式，具体如下图：
特别提醒
若是议论文的书写，那么在阐述自己的观点时，切记勿和材料中所给的他人观点一致。
二、四步法
三段式结构是作文的骨架，在掌握了这一结构后，具体的作文内容则可以按照以下四个步骤进行书写，确保作文符合要求、表达鲜明。
01认真审题，明确要求
《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。而切中题意的关键在于认真审题，看到考题后，不要急于动笔，要仔细看清楚题目要求的内容，先在自己的头脑中构思出一个简单的写作框架。
除了审题以外，还要明确文章所需要的时态、人称及格式。关于这三大方面，笔者也总结了以下注意点：
时态
（1）故事性文章一般用一般过去时，其中表达感受时可用一般现在时。
（2）说明性或议论性文章一般用一般现在时，举例时可用一般过去时。
（3）根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
（4）如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
……
人称
注意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers, we have improved our English.
其中we和our就是人称的统一。
格式
注意书信格式的开头和结尾。
02找全信息，突出重点
在进行审题并确定时态、人称、格式后，进行正文的写作，此时需要注意：找全信息点，紧扣主题，突出重点，并且正文内容要注意表述正确，文字流畅。以下7点“特别提醒”在写作时需要牢记：
- 要点是给分的一个重要因素，为了防止写作过程中遗漏要点，考生们要充分发挥自己的观察力，把情景中所给出的各个要求逐条列出。如图表类，切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点，一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出信息点。
- 根据题目及提示内容，可适当增加合理内容。
- 特别注意：文章要有开头和结尾。
- 英文句子的表达切忌与汉语提示一一对应，写作基础级的考生可以使用基本造句公式（即n. be n./n. be adj./n. v./n. v. n./n. v. n. n./there be n. 补句型），对于中等水平及优秀考生的写作建议详情见附2。同时要切记：不会表达，另辟蹊径。俗话说得好：错误面前，人人平等，即使文采再好也不加分。并且中考的给分主要是以要点以及语言准确度而定。
- 同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
- 注意句子主语富于变化，不要单一使用人称代词，可以学会使用doing作主语，it作形式主语等。
- 必须要达到字数要求，一般要求字数在80词左右。
03巧用连词，结构清晰
在写作时，考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，能使文章结构清晰、紧凑，表达更为鲜明。笔者也整理了写作时的常用连词，罗列如下：
- 表文章结构顺序：first of all; firstly/first;secondly/second; finally；in the end; at last……
- 表并列补充关系：what is more; besides; as well as; or……
- 表转折对比关系：however；but；although; on the one hand…on the other hand…; some…,while others…
- 表因果关系：because; as; so; as a result……
- 表示目的关系：in order to; in order that; so that……
- 表换一种方式表达：in other words
- 表进行举例说明：for example; such as……
- 表陈述事实：In fact
- 表达自己观点：as far as I know; in my opinion……
- 表总结性：in all; in a word; generally speaking……
特别提醒
对于中等水平的考生而言，存在的问题是能够表达基本的意思，但词汇的多样性不够，句型较为单一，且文章中缺乏连词的使用，过渡不够自然。因此可以尝试运用同义词、近义词及词组。此外应总结归纳中考必备句型，认真识记，并在写作时运用起来，这样可以使得自己所写的文章与千篇一律的作文拉开差距。但千万要注意不能为了运用特殊句式而生搬硬套，与文章整体结构和表达内容不符。
对于写作优秀的考生而言，词汇和句式的运用通常较好，写作提分的方向就在语言的润色上及地道的表达上。该类学生应适当拓展课外知识，增强语感，比如根据兴趣选择阅读书虫系列丛书，此外很多学校都会订购的21st Century等报刊杂志也是不错的选择。
04仔细检查，认真誊写
完成正文写作后，进行最后一步：将写好的作文仔细地检查一遍，再认真地誊写在答题卡上。
检查错误六部曲
格式是否有误；拼写是否有误；
人称是否有误；语言是否用错；
时态语态错误；标点符号错误。
还需注意的是：前面四步建议在草稿纸上完成。在草稿纸上完成作文的书写后，将写好的作文读一遍，按照上面的“检查错误六部曲”认真地进行检查，尤其要注意有没有单词拼写错误或是语法错误。
在确定没有任何问题后，即可誊写在答题卡上，同时在誊写的时候一定要注意单词书写工整，不能进行涂改。
最后，笔者建议同学们在平时的书面表达练习中，要把重点放在写作过程和写作能力提升上，充分发挥自己的写作思维能力，同时也要注意了解不同文体的写作格式，从词句、语法细节和文章结构等方面各个击破。
来源：答题通优课版
文稿/祝希灵
编辑/任雨晨
