小小曲兒
這個事情可是存在不確定因素的！但我認為，孩子長時間在家上網課並沒有什麼好處！
第一：好學的孩子。因為上網課，沒有了在校學習的感覺。同時，網課時常也比在學校上課短，互動性也差！平時積極發言的學生和有獨特想法的孩子也得不到展示，自我實現感蕩然無存！如果老師和家長沒有發現這個問題，很可能影響孩子今後的學習習慣！
第二：一般的孩子。在家上網課、寫作業成了固定搭配，沒有了同學之間的交流。之前在校一些好的表現、好的成績也沒有了老師的表揚和同學的認同。長時間在家，很有可能讓孩子產生懈怠，每天是否專心聽課和寫作業，尤其是及時完成的效率確得不到保證。
第三：平時學習成績較差的學生。這些學生平時在學校學習都不能完全按照老師的要求完成，現在在家上網課，更處在自由自在的環境裡了。上網課的設備既可以上課，也可以玩遊戲。自制力不強的孩子，很有可能在遊戲上耗費的時間遠遠多於上課的時間！如果家長再沒有足夠的時間陪伴，後果會很嚴重！
總之，我認為這次超長假期也許會成為這一代學生的分水嶺！在這個特殊時期，尤其是非畢業年級，開學遙遙無期！學生們和家長們的心理都會或多或少產生一些問題！但我希望家長們還是克服一些困難吧，畢竟孩子是未來家族的希望，誰也不想自己的孩子將來一事無成！在這個階段，最好還是多多陪伴孩子，不要讓孩子在家荒廢了學業！
赫舍裡黃龍旗
在家網課學習，不受別人打擾，孩子是不是更專心了？
對於這個事情一定不是一種現象代表所有，每個孩子狀態不同、學習習慣不同、抗干擾能力不同，學習效果也一定不同。
下面我就從感統角度來說一下各種孩子面對網課的不同表現結果。
第一種觸覺敏感的孩子，變得更專注！
觸覺敏感的孩子特別容易被外界一點風吹草動所幹擾，所以平日裡會比較警覺，對周圍事情都會十分關注，專注力也就很容易被分散。而網課期間，干擾變少，這類孩子專注狀態會有提升，學習效率也會相應提高。
第二種孩子大腦雙側分化不良的孩子，學習變輕鬆。
所謂大腦雙側分化不良指的是孩子的腦功能區分化不夠完善，做不到專責化，做事條理差、簡單的事情費力做，緊繃狀態很容易疲憊。網課時間比線下課時間變短，同時無需在教師關注下緊繃自己，因為放鬆，而能量比較充足，專注力更好，學習效率同樣會有所提升。
第三種前庭覺發展不足的孩子，坐不住，學習更困難。
前庭覺發展不足的孩子好動不安、難以長時間久坐，注意力特別容易分散。這類孩子網課對他們來說就是天大的折磨，坐一會就要去玩一會，老師很難全部監督到，這類孩子網課學習效果會越來越差。
第四種本體覺發展不足的孩子，懶散行為影響網課學習效率。
本體覺發展不足的孩子常常坐無坐相、站無站樣，行為緩慢、懶散，托腮、懶於思考，思維難以跟上老師的節奏，尤其網課，落下一句就很難銜接，所以這類孩子學習也會出現退步。
所以，這也是我們能看到，在網課期間，有些孩子成績本來不錯卻一落千丈，也有些孩子成績本來很一般此時卻突飛猛進，都是感覺統合狀態不同下的不同結果。
我是感覺統合測評師徐明煜，歡迎關注我，一起聊有關孩子成長的那些事！
感統測評師徐明煜
這要看家風，家長的素質！
